| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究的背景和意义 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究方法和创新之处 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文章结构 | 第11-12页 |
| ·创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 高校思想政治理论课实践教学研究综述与观点阐释 | 第13-29页 |
| ·我国高校思想政治理论课实践教学研究综述 | 第13-17页 |
| ·思想政治理论课实践教学的涵义 | 第13-15页 |
| ·狭义的实践教学 | 第13-14页 |
| ·广义的实践教学 | 第14-15页 |
| ·思想政治理论课实践教学的作用及根据 | 第15-16页 |
| ·思想政治理论课实践教学的作用 | 第15-16页 |
| ·思想政治理论课实践教学的根据 | 第16页 |
| ·思想政治理论课实践教学存在的问题及对策 | 第16-17页 |
| ·国外德育实践教学研究综述 | 第17-25页 |
| ·美国大学的德育教育 | 第17-20页 |
| ·美国大学德育的途径 | 第17-19页 |
| ·美国大学德育的管理 | 第19-20页 |
| ·美国大学德育的评价 | 第20页 |
| ·英国大学的德育教育 | 第20-21页 |
| ·英国大学德育的途径 | 第20-21页 |
| ·英国大学德育的管理 | 第21页 |
| ·英国大学德育的评价 | 第21页 |
| ·日本大学的德育教育 | 第21-24页 |
| ·日本大学德育的途径 | 第21-23页 |
| ·日本大学德育的管理 | 第23页 |
| ·日本大学德育的评价 | 第23-24页 |
| ·韩国大学的德育教育 | 第24页 |
| ·新加坡大学的德育教育 | 第24-25页 |
| ·国内外研究的观点评述及本人观点阐释 | 第25-29页 |
| ·国内外研究的观点评析 | 第25-27页 |
| ·本人观点阐释 | 第27-29页 |
| 第三章 高校思想政治理论课实践教学研究的必要性 | 第29-41页 |
| ·高校思想政治理论课实践教学的理论依据 | 第29-34页 |
| ·高校思想政治理论课实践教学的马克思主义理论依据 | 第29-30页 |
| ·高校思想政治理论课实践教学的教育学依据 | 第30-32页 |
| ·实践教学很好地体现了活动德育课程的要求 | 第30-31页 |
| ·实践教学符合主体性教育的要求 | 第31-32页 |
| ·高校思想政治理论课实践教学的心理学依据 | 第32-34页 |
| ·实践活动在人的素质发展过程中具有重要意义 | 第32页 |
| ·实践教学可以充分利用社会环境对人的影响和发挥榜样的作用 | 第32-33页 |
| ·实践教学有利于实现主内的、自律的教育方法和主外的、他律的教育方法的统一 | 第33-34页 |
| ·高校思想政治理论课实践教学在德育教育过程中的作用 | 第34-37页 |
| ·实践教学为培养大学生自我教育能力提供了平台和载体 | 第34页 |
| ·实践教学有效地解决了大学生的思想困惑，促进其走向成熟 | 第34-35页 |
| ·实践教学有利于培养“知识—能力”型人才 | 第35-36页 |
| ·实践教学有利于培养大学生的集体主义观念 | 第36页 |
| ·实践教学有利于完善大学生的健康心理 | 第36-37页 |
| ·高校思想政治理论课实践教学的现状 | 第37-41页 |
| ·高校思想政治理论课实践教学取得的成绩 | 第37-38页 |
| ·高校思想政治理论课实践教学存在的问题 | 第38-41页 |
| 第四章 高校思想政治理论课实践教学的具体模式 | 第41-55页 |
| ·课堂实践教学模式 | 第41-46页 |
| ·课堂实践教学模式的形式 | 第41-43页 |
| ·讲座（专题报告） | 第42页 |
| ·讨论 | 第42页 |
| ·演讲 | 第42页 |
| ·辩论 | 第42-43页 |
| ·模拟教学（学生课堂讲课） | 第43页 |
| ·案例分析 | 第43页 |
| ·课堂实践教学模式的组织和实施 | 第43-45页 |
| ·课堂讨论的组织和实施 | 第43-44页 |
| ·课堂辩论的组织和实施 | 第44-45页 |
| ·案例分析的组织和实施 | 第45页 |
| ·课堂实践教学模式的作用 | 第45-46页 |
| ·校园实践教学模式 | 第46-48页 |
| ·校园实践教学模式的形式 | 第46-47页 |
| ·课外学习小组 | 第46-47页 |
| ·学习竞赛活动 | 第47页 |
| ·社团活动 | 第47页 |
| ·校园文化 | 第47页 |
| ·校园实践教学模式的组织和实施 | 第47-48页 |
| ·校园实践教学模式的作用 | 第48页 |
| ·社会实践教学模式 | 第48-52页 |
| ·社会实践教学模式的形式 | 第48-49页 |
| ·利用实践教学基地进行社会调查 | 第49页 |
| ·假期社会调查 | 第49页 |
| ·社会实践教学模式的组织和实施 | 第49-52页 |
| ·利用实践教学基地进行社会调查的组织和实施 | 第49-50页 |
| ·假期社会调查的组织和实施 | 第50-52页 |
| ·社会实践教学模式的作用 | 第52页 |
| ·实践教学模式组织和实施的原则 | 第52-55页 |
| ·理论联系实际的原则 | 第52-53页 |
| ·学校教育和社会教育相统一的原则 | 第53-54页 |
| ·指导性教育和自我教育相统一的原则 | 第54-55页 |
| 第五章 实施思想政治理论课实践教学具体模式的保障措施 | 第55-68页 |
| ·加强领导，进一步提高对思想政治理论课重要性的认识 | 第55-57页 |
| ·充分认识实践教学在思想政治理论课教育教学中的地位和作用 | 第55-56页 |
| ·加强对思想政治理论课实践教学的领导 | 第56-57页 |
| ·增加投入，建设思想政治理论课实践教学基地 | 第57-58页 |
| ·增加投入，是思想政治理论课实践教学有效开展的必要条件 | 第57页 |
| ·建立稳定的思想政治理论课实践教学基地 | 第57-58页 |
| ·加大培训，提高思想政治理论课教师指导实践教学的水平 | 第58-60页 |
| ·通过培训，提高思想政治理论课教师的综合素质 | 第58-59页 |
| ·通过培训，提高思想政治理论课教师指导实践教学的水平 | 第59-60页 |
| ·合理考核，提高大学生参加社会实践的积极性 | 第60-61页 |
| ·合理考核，是思想政治理论课实践教学的重要环节 | 第60-61页 |
| ·思想政治理论课实践教学考核的原则与方法 | 第61页 |
| ·科学评价，不断完善和创新实践教学模式 | 第61-68页 |
| ·思想政治理论课实践教学评价的目的与原则 | 第61-63页 |
| ·思想政治理论课实践教学评价的目的 | 第62页 |
| ·思想政治理论课实践教学评价的原则 | 第62-63页 |
| ·思想政治理论课实践教学的评价体系 | 第63-64页 |
| ·学校对思想政治理论课实践教学的评价 | 第63-64页 |
| ·思想政治理论课教师对学生的评价 | 第64页 |
| ·学生对思想政治理论课实践教学的评价 | 第64页 |
| ·结合实际，不断创新思想政治理论课实践教学模式 | 第64-68页 |
| ·开辟“第四课堂”，完善学生自我教育机制 | 第64-66页 |
| ·充分利用网络，构筑网络实践教学模式 | 第66-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
