| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·Structure of the thesis | 第10-11页 |
| ·An overview of CET-4 | 第11-12页 |
| ·The present study | 第12-13页 |
| ·Research questions | 第13-14页 |
| Chapter 2 Theoretical Reviews of the Communicative Language Teaching and Testing | 第14-20页 |
| ·Communicative language teaching | 第14-16页 |
| ·Approaches to language testing | 第16-18页 |
| ·Traditional language testing | 第16-17页 |
| ·Communicative language testing | 第17-18页 |
| ·Summary of Chapter 2 | 第18-20页 |
| Chapter 3 Basic Considerations for Testing of Listening Comprehension | 第20-35页 |
| ·A framework for listening comprehension | 第20-24页 |
| ·The nature of listening comprehension | 第20-21页 |
| ·The classifications of listening comprehension | 第21-22页 |
| ·The process of listening comprehension | 第22-24页 |
| ·Bottom-up or top-down processing | 第23页 |
| ·Interactive processing | 第23-24页 |
| ·Approaches to testing of listening comprehension | 第24-26页 |
| ·The structuralist approach | 第24-25页 |
| ·Integrative approach | 第25页 |
| ·Communicative approach | 第25-26页 |
| ·Basic issues in designing a communicative listening test | 第26-33页 |
| ·Construct | 第26-27页 |
| ·Test materials | 第27-28页 |
| ·Authentic texts | 第27-28页 |
| ·Interactive tasks | 第28页 |
| ·Test format | 第28-31页 |
| ·Reliability | 第31页 |
| ·Validity | 第31-33页 |
| ·Face validity | 第32页 |
| ·Content validity | 第32页 |
| ·Construct validity | 第32-33页 |
| ·Washback | 第33页 |
| ·Summary of Chapter 3 | 第33-35页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第35-42页 |
| ·Research design | 第35-36页 |
| ·Participants | 第36页 |
| ·Students | 第36页 |
| ·English teachers | 第36页 |
| ·Instruments | 第36-39页 |
| ·The tests used | 第36-39页 |
| ·Questionnaire for students | 第39页 |
| ·Interviews for teachers | 第39页 |
| ·Procedures | 第39-40页 |
| ·Data treatment | 第40-41页 |
| ·Summary of Chapter 4 | 第41-42页 |
| Chapter 5 Research Findings and Evaluations | 第42-55页 |
| ·Participants’performance and analysis | 第42-45页 |
| ·Participants’responses to the questionnaire | 第45-48页 |
| ·Perceptions of the three subtests | 第46-47页 |
| ·Perceptions of the reform in the listening subtest of CET-4 | 第47-48页 |
| ·Interviews for teachers | 第48-50页 |
| ·Reflections | 第50-53页 |
| ·Construct | 第50-51页 |
| ·Test materials | 第51-52页 |
| ·Test formats | 第52-53页 |
| ·Washback | 第53页 |
| ·Summary of Chapter 5 | 第53-55页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第55-58页 |
| ·Conclusions | 第55-56页 |
| ·Limitations | 第56页 |
| ·Suggestions for further research | 第56-58页 |
| Appendix 1 Bachman’s Model of Communicative Language Ability (CLA) | 第58-59页 |
| Appendix 2 非英语专业学生听力问卷调查 | 第59-61页 |
| Appendix 3 非英语专业学生听力问卷调查结果 | 第61-62页 |
| Appendix 4 教师访谈 | 第62-63页 |
| Bibliography | 第63-65页 |
