| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 三、理论基础及概念界定 | 第11-14页 |
| 第一章 美术职业学校语文教学美育现状 | 第14-20页 |
| 第一节 学生缺乏审美能力 | 第14-17页 |
| 一、学生的审美修养不容乐观 | 第15-16页 |
| 二、不了解语文美育与美术的关系 | 第16-17页 |
| 第二节 语文教师审美修养欠缺 | 第17-20页 |
| 一、缺乏美育理论作指导 | 第18页 |
| 二、不能合理运用教学手段，影响美育的实施 | 第18-20页 |
| 第二章 美术职业学校语文教学美育实施策略 | 第20-37页 |
| 第一节 提高语文教师的审美修养 | 第20-25页 |
| 一、加强理论学习 | 第21-22页 |
| 二、改革教学内容 | 第22页 |
| 三、完善教学手段 | 第22-25页 |
| 第二节 语文教学与美术教学的有机融合,促进美育的实施 | 第25-37页 |
| 一、在传授知识上相互沟通，挖掘语文教材中的审美因素 | 第25-29页 |
| 二、在学习习惯上相互配合,提高发现美、欣赏美的能力 | 第29-32页 |
| 三、在教学方法上的相互借鉴，提高学生创造美的能力 | 第32-37页 |
| 第三章 美术职业学校实施语文美育结果分析 | 第37-42页 |
| 第一节 学生情况分析 | 第37-39页 |
| 一、文学欣赏趣味有所提高 | 第37-38页 |
| 二、文化、专业成绩双提高 | 第38-39页 |
| 第二节 教师情况分析 | 第39-42页 |
| 一、提高了审美修养 | 第39-40页 |
| 二、教学改革初见成效 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 引文注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
