| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| 2. 理论综述 | 第11-14页 |
| ·新课程基本理念 | 第11-12页 |
| ·教师专业发展的含义和评判标准 | 第12页 |
| ·化学实验教学的含义、功能和作用 | 第12-14页 |
| 3. 研究的过程 | 第14-18页 |
| ·研究思路及框架 | 第14页 |
| ·研究方法的选择 | 第14-15页 |
| ·研究对象的选择 | 第15页 |
| ·研究资料的收集 | 第15-16页 |
| ·研究资料的整理分析 | 第16页 |
| ·研究的效度 | 第16-18页 |
| 4. 大连 X 中化学必修1 实验教学现状及分析 | 第18-37页 |
| ·走进 X 中 | 第18-22页 |
| ·发展历程 | 第18页 |
| ·办学条件 | 第18页 |
| ·教师与学生自然情况 | 第18页 |
| ·学校办学理念 | 第18-19页 |
| ·学校新课程改革纪实 | 第19-20页 |
| ·认识 X 中的化学教师 | 第20-22页 |
| ·学校化学必修1 实验教学现状 | 第22-34页 |
| ·现有的教学资源仍然与教学的要求存在较大的差距 | 第22-24页 |
| ·学校整体教学评价体系有待完善，缺乏实验教学管理、评价制度 | 第24-25页 |
| ·化学教师对实验教学的功能认识不足，“应试教育思想”根深蒂固 | 第25-26页 |
| ·实验教学内容“学术化”倾向依然严重，无法适应当代教育的要求 | 第26-28页 |
| ·实验开出率不高，实验教学方式陈旧、单一 | 第28-30页 |
| ·实验教学中教师的教学行为没有根本的转变 | 第30-33页 |
| ·学生的主体性发挥不理想，对实验教学评价较低 | 第33-34页 |
| ·化学必修1 实验教学问题探因 | 第34-37页 |
| ·新课程实施的培训力度和培训方式存在不足 | 第34-35页 |
| ·现行管理与评价体制的局限 | 第35页 |
| ·上级和学校的重视程度和经费投入不够 | 第35页 |
| ·教师自身素质有待提高 | 第35-37页 |
| 5. 结论与思考 | 第37-41页 |
| ·实验教学最大的阻力来自于管理与评价制度 | 第37页 |
| ·实验教学资源是实验教学的基本保证 | 第37-38页 |
| ·教师培训是一个长期而艰巨的系统工程 | 第38页 |
| ·教师专业发展是课程改革和职业的需要 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |
