中小学英语课堂教学活动设计要素研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·论文研究背景 | 第10页 |
| ·活动设计国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·西方活动教育思想发展 | 第11-12页 |
| ·我国活动教育思想发展 | 第12-13页 |
| ·外语活动教学思想的发展 | 第13-14页 |
| ·论文研究目的和意义 | 第14页 |
| ·论文研究的目的 | 第14页 |
| ·论文研究意义 | 第14页 |
| ·论文研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 英语教学活动的理论基础 | 第16-31页 |
| ·英语教学活动设计的含义 | 第16-18页 |
| ·设计的含义 | 第16-17页 |
| ·英语活动设计的含义 | 第17-18页 |
| ·英语教学活动的学习理论基础 | 第18-21页 |
| ·认知学习理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·人本主义学习理论 | 第20页 |
| ·合作学习理论 | 第20-21页 |
| ·英语教学活动的教学理论基础 | 第21-23页 |
| ·主体性教学理论 | 第21-23页 |
| ·活动教学理论 | 第23页 |
| ·英语教学活动的设计理论基础 | 第23-27页 |
| ·设计需要论 | 第25页 |
| ·设计心理论 | 第25-26页 |
| ·设计美学论 | 第26页 |
| ·设计文化论 | 第26页 |
| ·设计方法论 | 第26-27页 |
| ·英语教学活动的传播理论基础 | 第27-29页 |
| ·英语教学活动的语言学习理论基础 | 第29-31页 |
| ·第二语言习得理论 | 第29页 |
| ·交际法理论 | 第29-31页 |
| 第3章 中小学英语教学活动特性分析 | 第31-46页 |
| ·活动特性分析 | 第31-35页 |
| ·活动的含义 | 第31-32页 |
| ·活动的要素 | 第32页 |
| ·活动的特性 | 第32-35页 |
| ·教学活动特性分析 | 第35-42页 |
| ·教学的含义 | 第35-36页 |
| ·教学活动的含义 | 第36页 |
| ·教学活动的成分分析 | 第36-38页 |
| ·教学活动的特性 | 第38-42页 |
| ·英语教学活动特性分析 | 第42-46页 |
| ·英语教学活动的含义 | 第42-43页 |
| ·英语教学活动的特性 | 第43-46页 |
| 第4章 中小学英语课堂教学活动设计要素分析 | 第46-78页 |
| ·要素的含义 | 第46页 |
| ·教学要素 | 第46-47页 |
| ·英语教学活动设计要素 | 第47-69页 |
| ·主体性 | 第47-52页 |
| ·目标性 | 第52-59页 |
| ·真实性 | 第59-62页 |
| ·有效性 | 第62-69页 |
| ·中小学英语课堂教学活动设计要素案例运用 | 第69-78页 |
| 第5章 结论与启示 | 第78-79页 |
| ·结论 | 第78页 |
| ·启示 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
