| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第9-26页 |
| 1 研究综述 | 第9-24页 |
| ·气质 | 第9-12页 |
| ·气质情绪性 | 第12-18页 |
| ·自尊 | 第18-22页 |
| ·气质与自尊的相关研究 | 第22-24页 |
| 2 以往研究的不足 | 第24页 |
| 3 本研究的意义 | 第24-25页 |
| 4 研究假设 | 第25-26页 |
| 第二部分 实证研究 | 第26-37页 |
| 研究一 3～5岁幼儿气质水平与自尊的关系研究 | 第26-31页 |
| 1 研究目的与研究假设 | 第26页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| 2 研究方法 | 第26-27页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·研究材料与工具 | 第26-27页 |
| ·研究程序 | 第27页 |
| ·统计处理 | 第27页 |
| 3 结果与分析 | 第27-30页 |
| ·3～5岁幼儿气质水平发展的年龄特点 | 第27-28页 |
| ·3～5岁幼儿自尊发展的年龄特点 | 第28-29页 |
| ·气质各维度与自尊各维度及自尊总分的相关比较 | 第29-30页 |
| 4 小结 | 第30-31页 |
| 研究二 3～5岁幼儿气质情绪性对自尊水平的影响研究 | 第31-37页 |
| 1 问题的提出 | 第31页 |
| 2 研究目的与研究假设 | 第31页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| 3 研究方法 | 第31-33页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·研究材料与工具 | 第31-32页 |
| ·研究程序 | 第32-33页 |
| ·统计处理 | 第33页 |
| 4 结果与分析 | 第33-36页 |
| ·气质情绪性与不同自尊水平幼儿的方差分析 | 第33-34页 |
| ·气质情绪性与不同自尊水平幼儿的回归分析 | 第34-35页 |
| ·不同自尊水平幼儿在气质情绪性所包含的积极情绪、负情绪诱发中的生理指标差异 | 第35-36页 |
| 5 小结 | 第36-37页 |
| 第三部分 讨论 | 第37-42页 |
| 1 3～5岁幼儿气质与自尊发展水平相关 | 第37-38页 |
| ·3～5岁是幼儿气质与自尊发展的关键年龄 | 第37页 |
| ·3～5岁幼儿气质情绪性对自尊水平有预测作用 | 第37-38页 |
| 2 不同自尊水平幼儿在气质情绪性所包含的积极情绪、负情绪诱发中生理指标存在差异 | 第38-39页 |
| 3 问卷法与实验室生理指标测量法相互佐证的有效性 | 第39-40页 |
| 4 本研究对儿童教育实践的启示 | 第40-41页 |
| ·针对不同的气质情绪性特点培养幼儿自尊的发展 | 第40页 |
| ·将自尊教育渗透到一日活动的各个环节中 | 第40-41页 |
| 5 本研究的不足之处以及有待继续解决的问题 | 第41-42页 |
| 第四部分 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录1 | 第47-49页 |
| 附录2 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
