| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 体育校本课程的概念研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 体育校本课程开设内容的研究 | 第13页 |
| 1.2.3 体育校本课程开设的意义与原则研究 | 第13-14页 |
| 1.2.4 体育校本课程开设的程序研究 | 第14页 |
| 1.2.5 体育校本课程理论与实践结合的研究 | 第14-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 调查法 | 第17-19页 |
| 2.2.3 个案研究法 | 第19页 |
| 2.2.4 观察法 | 第19页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第19-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-51页 |
| 3.1 石家庄市区小学体育校本课程的开设现状分析 | 第21-36页 |
| 3.1.1 石家庄市区小学体育校本课程教育的传播者——体育教师的情况 | 第21-30页 |
| 3.1.2 体育校本课程教育的组织管理者—学校领导的情况 | 第30-32页 |
| 3.1.3 石家庄市区小学体育校本课程的受教育者——小学生的情况 | 第32-36页 |
| 3.2 石家庄市区小学体育校本课程开设管理的现状 | 第36-39页 |
| 3.3 影响石家庄市区小学体育校本课程发展的因素分析 | 第39页 |
| 3.3.1 石家庄市区小学开展体育校本课程发展的有利因素 | 第39页 |
| 3.3.2 石家庄市区小学开展体育校本课程发展的不利因素 | 第39页 |
| 3.4 北京师范大学石家庄附属学校体育校本课程实施的个案分析 | 第39-46页 |
| 3.4.1 北京师范大学石家庄附属学校体育校本课程的开设背景 | 第40页 |
| 3.4.2 北京师范大学石家庄附属学校体育校本课程的结构确立与开设 | 第40-42页 |
| 3.4.3 北京师范大学石家庄附属学校实施体育校本课程的开设成效 | 第42-44页 |
| 3.4.4 北京师范大学石家庄附属学校体育校本课程开设模式的评析 | 第44-46页 |
| 3.5 石家庄市区小学体育校本课程发展路径分析 | 第46-51页 |
| 3.5.1 体育校本课程开设的策略 | 第46页 |
| 3.5.2 体育校本课程开设与发展应采取的具体措施 | 第46-51页 |
| 结论与建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
