| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.3.1 3-6岁幼儿平衡动作课程的设计 | 第9页 |
| 1.3.2 对开发的3-6岁幼儿平衡能力课程方案进行实证性研究 | 第9页 |
| 1.3.3 整理完善所开发的3-6岁幼儿平衡能力课程方案 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| 1.4.2 国内外有关功能性动作应用的研究 | 第11-13页 |
| 1.4.3 国内外有关幼儿平衡能力的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.4 国内外平衡能力测试方法的现状 | 第14-15页 |
| 1.4.5 国内外有关幼儿体育课程的研究 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 实验法 | 第17-23页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-59页 |
| 3.1 3-6岁幼儿平衡能力的测试指标的初步建立 | 第23-26页 |
| 3.2 3-6岁幼儿平衡能力课程方案开发的理论基础 | 第26-28页 |
| 3.2.1 3-6岁幼儿生长发育规律与特点 | 第26页 |
| 3.2.2 3-6岁幼儿心理发育规律与特点 | 第26-27页 |
| 3.2.3 3-6岁幼儿动作发展规律与特点 | 第27-28页 |
| 3.3 3-6岁幼儿功能性平衡能力课程方案内容设计 | 第28-38页 |
| 3.3.1 3-6岁幼儿功能性平衡能力课程动作筛选 | 第28-30页 |
| 3.3.2 3-6岁幼儿功能性平衡能力课程方案内容 | 第30-38页 |
| 3.4 3-6岁幼儿平衡能力课程方案开发有效性结果与分析 | 第38-59页 |
| 3.4.1 3-6岁平衡能力成绩测试结果与分析 | 第38-50页 |
| 3.4.2 3-6岁不同性别幼儿实验组实验前后平衡能力的对比分析 | 第50-59页 |
| 4 结论与建议 | 第59-60页 |
| 4.1 结论 | 第59页 |
| 4.2 建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-85页 |
| 附件1 | 第64-66页 |
| 附件2 | 第66-70页 |
| 附件3 | 第70-71页 |
| 附件4 | 第71-82页 |
| 附件5 | 第82-85页 |
