| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 急性有氧运动 | 第9-10页 |
| 1.2.2 工作记忆 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 短期体育锻炼对小学生认知能力的影响 | 第10-11页 |
| 1.3.2 长期体育锻炼对小学生认知能力的影响 | 第11-13页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-20页 |
| 2.2.1 实验法 | 第15-17页 |
| 2.2.2 心理测量法 | 第17-19页 |
| 2.2.3 数理统计分析 | 第19-20页 |
| 3 不同强度的急性有氧运动对10—12岁小学生工作记忆的影响 | 第20-26页 |
| 3.1 实验设计与流程 | 第20-21页 |
| 3.1.1 实验对象 | 第20页 |
| 3.1.2 实验设计 | 第20页 |
| 3.1.3 实验流程 | 第20-21页 |
| 3.2 研究结果 | 第21-26页 |
| 3.2.1 不同强度的急性有氧运动对反应正确率的影响 | 第21-24页 |
| 3.2.2 不同强度的急性有氧运动对工作记忆反应时间的影响 | 第24-26页 |
| 4 不同持续时间的急性有氧运动对10—12岁小学生工作记忆的影响 | 第26-32页 |
| 4.1 实验设计与流程 | 第26-27页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第26页 |
| 4.1.2 实验设计 | 第26页 |
| 4.1.3 实验流程 | 第26-27页 |
| 4.2 研究结果 | 第27-32页 |
| 4.2.1 不同持续时间的急性有氧运动对反应正确率的影响 | 第27-30页 |
| 4.2.2 不同持续时间的急性有氧运动对工作记忆反应时间的影响 | 第30-32页 |
| 5 不同时间段的急性有氧运动对10—12岁小学生工作记忆的影响 | 第32-39页 |
| 5.1 实验设计与流程 | 第32-33页 |
| 5.1.1 实验对象 | 第32页 |
| 5.1.2 实验设计 | 第32页 |
| 5.1.3 实验流程 | 第32-33页 |
| 5.2 研究结果 | 第33-39页 |
| 5.2.1 不同时间段的急性有氧运动对反应正确率的影响 | 第33-36页 |
| 5.2.2 不同时间段的急性有氧运动对工作记忆反应时间的影响 | 第36-39页 |
| 6 讨论 | 第39-43页 |
| 6.1 不同强度的急性有氧运动对小学生工作记忆的影响 | 第39-40页 |
| 6.2 不同持续时间的急性有氧运动对小学生工作记忆的影响 | 第40-41页 |
| 6.3 不同时间段的急性有氧运动对小学生工作记忆的影响 | 第41-43页 |
| 7 结论与建议 | 第43-44页 |
| 7.1 结论 | 第43页 |
| 7.2 建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49-50页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
