| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 1 文献综述 | 第14-24页 |
| 1.1 创新工作行为 | 第14-17页 |
| 1.1.1 概念界定 | 第14页 |
| 1.1.2 创新工作行为的产生过程及影响因素 | 第14-15页 |
| 1.1.3 创新工作行为的相关理论 | 第15-16页 |
| 1.1.4 国内外研究趋势 | 第16-17页 |
| 1.2 调节焦点 | 第17-18页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第17页 |
| 1.2.2 调节焦点理论 | 第17-18页 |
| 1.3 创造动机 | 第18-20页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 1.3.2 创造动机理论 | 第19-20页 |
| 1.4 组织心理安全 | 第20-21页 |
| 1.4.1 概念界定 | 第20页 |
| 1.4.2 组织心理安全的研究现状 | 第20-21页 |
| 1.5 各变量与创新工作行为的相关研究 | 第21-24页 |
| 1.5.1 调节焦点与创新工作行为的关系 | 第21-22页 |
| 1.5.2 创造动机与创新工作行为的关系 | 第22页 |
| 1.5.3 调节焦点与动机的关系 | 第22-23页 |
| 1.5.4 组织心理安全与创新工作行为的关系及其调节作用 | 第23-24页 |
| 2 问题提出 | 第24-26页 |
| 3 研究意义 | 第26-27页 |
| 4 研究构想 | 第27-30页 |
| 5 研究一创造动机在调节焦点与教师创新工作行为关系中的中介作用 | 第30-41页 |
| 5.1 研究目的 | 第30页 |
| 5.2 研究假设 | 第30页 |
| 5.3 研究对象 | 第30-31页 |
| 5.4 研究工具 | 第31-32页 |
| 5.4.1 教师调节焦点量表 | 第31页 |
| 5.4.2 教师创新工作行为问卷 | 第31页 |
| 5.4.3 工作倾向问卷 | 第31-32页 |
| 5.5 施测程序 | 第32页 |
| 5.6 数据分析 | 第32页 |
| 5.7 结果 | 第32-37页 |
| 5.7.1 共同方法偏差检验 | 第32-33页 |
| 5.7.2 各变量在人口统计学因素上的差异分析 | 第33-34页 |
| 5.7.3 各变量的描述性统计和相关分析 | 第34-35页 |
| 5.7.4 创造动机在调节焦点与教师创新工作行为关系中的中介作用 | 第35-37页 |
| 5.8 讨论 | 第37-41页 |
| 5.8.1 各变量的特征表现及原因 | 第37-38页 |
| 5.8.2 调节焦点、创造动机与教师创新工作行为的关系 | 第38页 |
| 5.8.3 创造动机在调节焦点与教师创新工作行为关系中的中介作用 | 第38-41页 |
| 6 研究二组织心理安全在调节焦点与教师创新工作行为关系中的调节作用 | 第41-51页 |
| 6.1 研究目的 | 第41页 |
| 6.2 研究假设 | 第41页 |
| 6.3 研究对象 | 第41-42页 |
| 6.4 研究工具 | 第42页 |
| 6.4.1 教师调节焦点量表 | 第42页 |
| 6.4.2 教师创新工作行为问卷 | 第42页 |
| 6.4.3 组织心理安全量表 | 第42页 |
| 6.5 施测程序 | 第42页 |
| 6.6 数据分析 | 第42-43页 |
| 6.7 结果 | 第43-48页 |
| 6.7.1 共同方法偏差检验 | 第43页 |
| 6.7.2 各变量的描述性统计与相关分析 | 第43页 |
| 6.7.3 组织心理安全在调节焦点与教师创新工作行为关系中的调节作用 | 第43-48页 |
| 6.8 讨论 | 第48-51页 |
| 6.8.1 调节焦点、组织心理安全与教师创新工作行为的关系 | 第48-49页 |
| 6.8.2 组织心理安全在调节焦点与教师创新工作行为关系中的调节作用 | 第49-51页 |
| 7 总讨论 | 第51-54页 |
| 8 研究结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
