| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-15页 |
| （一）研究缘起 | 第10-12页 |
| （二）研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （三）研究内容和研究方法 | 第13-15页 |
| 1.研究内容 | 第13-14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| 二、研究综述 | 第15-23页 |
| （一）概念的界定 | 第15-17页 |
| 1.原始问题 | 第15-16页 |
| 2.教学策略 | 第16-17页 |
| （二）原始问题相关研究 | 第17-20页 |
| （三）物理复习教学策略相关研究 | 第20-21页 |
| （四）“力与运动”相关研究 | 第21-23页 |
| 三、理论基础 | 第23-25页 |
| （一）皮亚杰的双向建构主义学习理论 | 第23页 |
| （二）加涅的信息加工教学理论 | 第23-24页 |
| （三）实用主义教育理论 | 第24-25页 |
| 四、运用原始问题在“力与运动”专题复习中的教学策略 | 第25-59页 |
| （一）“力与运动”专题复习概述 | 第25-27页 |
| 1.物体的平衡 | 第26页 |
| 2.直线运动和牛顿运动定律 | 第26页 |
| 3.抛体运动和圆周运动 | 第26-27页 |
| 4.万有引力定律及其应用 | 第27页 |
| （二）运用原始问题的专题复习教学策略 | 第27-32页 |
| 1.问题探究策略 | 第27-29页 |
| 2.习题策略 | 第29-30页 |
| 3.归纳交流策略 | 第30-32页 |
| （三）“物体的平衡”复习教学策略 | 第32-44页 |
| 1.问题探究策略 | 第32-39页 |
| 2.习题策略 | 第39-43页 |
| 3.小结 | 第43-44页 |
| （四）“直线运动和牛顿运动定律”复习教学策略 | 第44-49页 |
| 1.习题策略 | 第44-49页 |
| 2.小结 | 第49页 |
| （五）“抛体运动和圆周运动”复习教学策略 | 第49-56页 |
| 1.归纳交流策略 | 第49-53页 |
| 2.问题探究策略 | 第53-55页 |
| 3.小结 | 第55-56页 |
| （六）运用原始问题在“力与运动”专题复习教学中的策略总结 | 第56-59页 |
| 1.问题探究策略 | 第56-57页 |
| 2.习题策略 | 第57-58页 |
| 3.归纳交流策略 | 第58-59页 |
| 五、结论与建议 | 第59-63页 |
| （一）研究结论 | 第59-62页 |
| （二）教学建议 | 第62-63页 |
| 1.问题探究策略教学建议 | 第62页 |
| 2.习题策略教学建议 | 第62页 |
| 3.归纳交流策略教学建议 | 第62-63页 |
| 六、研究展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-76页 |
| 致谢 | 第76页 |