基于体验互动生态的幼儿园空间环境设计--以株洲慧谷·阳光幼儿园为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 研究内容、目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献归纳法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实地考察法 | 第12页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第12页 |
| 1.3.4 归纳总结 | 第12-13页 |
| 第二章 国内外幼儿园空间环境设计现状及分析 | 第13-19页 |
| 2.1 国内幼儿园空间环境设计的现状 | 第13页 |
| 2.2 国内和国外幼儿园空间设计的优秀案例 | 第13-15页 |
| 2.2.1 蒙泰幼儿园 | 第13页 |
| 2.2.2 Kekec幼儿园 | 第13-14页 |
| 2.2.3 日本藤幼儿园 | 第14页 |
| 2.2.4 日本泡泡幼儿园 | 第14页 |
| 2.2.5 上海嘉定新城幼儿园 | 第14-15页 |
| 2.3 国内幼儿园空间环境设计问题提出 | 第15-18页 |
| 2.3.1 活动单元空间不足 | 第15页 |
| 2.3.2 功能房缺失 | 第15-16页 |
| 2.3.3 交往空间缺乏 | 第16页 |
| 2.3.4 室外活动场所单调乏味 | 第16-17页 |
| 2.3.5 缺乏科学的色彩设计与特色设计 | 第17页 |
| 2.3.6 存在不安全因素 | 第17-18页 |
| 2.4 小结 | 第18-19页 |
| 第三章 基于教育理念下的幼儿园空间环境设计方法 | 第19-27页 |
| 3.1 幼儿园活动空间环境设计 | 第19-20页 |
| 3.1.1 幼儿园活动空间环境设计 | 第19-20页 |
| 3.1.2 幼儿园活动空间环境色彩设计 | 第20页 |
| 3.2 室内活动空间环境设计 | 第20-22页 |
| 3.2.1 幼儿园室内活动空间设计 | 第21-22页 |
| 3.3 室内特色教育空间设计 | 第22-24页 |
| 3.3.1 美术手工空间 | 第22-23页 |
| 3.3.2 科学发现空间 | 第23页 |
| 3.3.3 社会认知空间 | 第23页 |
| 3.3.4 音乐舞蹈室 | 第23-24页 |
| 3.4 幼儿园室内和室外过度空间的设计 | 第24-25页 |
| 3.4.1 门厅设计 | 第24页 |
| 3.4.2 走廊交往空间环境设计 | 第24-25页 |
| 3.5 室外活动空间环境设计 | 第25-26页 |
| 3.5.1 探索自然元素空间环境设计 | 第26页 |
| 3.6 小结 | 第26-27页 |
| 第四章 株洲慧谷·阳光幼儿园空间环境设计 | 第27-42页 |
| 4.1 项目概况 | 第27-28页 |
| 4.1.1 区位分析 | 第27页 |
| 4.1.2 地块周边交通分析 | 第27-28页 |
| 4.1.3 用地规模 | 第28页 |
| 4.1.4 设计依据 | 第28页 |
| 4.2 设计理念介绍 | 第28-29页 |
| 4.3 项目现状 | 第29页 |
| 4.4 功能分区 | 第29-32页 |
| 4.4.1 平面组合方式 | 第31页 |
| 4.4.2 契合幼儿心理的活动单元空间布局 | 第31页 |
| 4.4.3 交往层级设计 | 第31-32页 |
| 4.5 设计方案 | 第32-37页 |
| 4.5.1 总平面布局 | 第32-33页 |
| 4.5.2 功能组成 | 第33-35页 |
| 4.5.3 室内交往空间环境 | 第35-36页 |
| 4.5.4 探索自然元素空间环境设计 | 第36-37页 |
| 4.6 幼儿园安全设计 | 第37-39页 |
| 4.6.1 无障碍设计 | 第37页 |
| 4.6.2 细部安全设计 | 第37页 |
| 4.6.3 色彩及主材选择 | 第37-38页 |
| 4.6.4 消防与疏通 | 第38-39页 |
| 4.7 幼儿园外立面设计 | 第39页 |
| 4.8 VI设计 | 第39-40页 |
| 4.9 总结 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间主要成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
