湖南省初中少先队组织建设与发展研究
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第13-24页 |
1.1 研究的背景和意义 | 第13-14页 |
1.1.1 研究的背景 | 第13页 |
1.1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
1.2 文献综述 | 第14-22页 |
1.2.1 国外的研究 | 第14-16页 |
1.2.2 国内的研究 | 第16-22页 |
1.3 研究的目的、内容、思路及方法 | 第22-24页 |
1.3.1 研究的目的与内容 | 第22-23页 |
1.3.2 研究的思路与方法 | 第23-24页 |
第2章 初中少先队组织概述 | 第24-28页 |
2.1 少先队组织的性质、特点与任务 | 第24-25页 |
2.1.1 少先队组织的性质 | 第24页 |
2.1.2 少先队组织的特点 | 第24-25页 |
2.1.3 少先队组织的根本任务 | 第25页 |
2.2 少先队组织的建设 | 第25-27页 |
2.2.1 少先队组织的领导层建设 | 第25-26页 |
2.2.2 少先队组织的辅导层建设 | 第26页 |
2.2.3 少先队组织的主体建设 | 第26页 |
2.2.4 少先队组织的教育和活动课程建设 | 第26-27页 |
2.3 初中少先队组织特点 | 第27-28页 |
第3章 湖南初中少先队建设现状调查及结果分析 | 第28-42页 |
3.1 调查访谈方案及实施 | 第28-29页 |
3.1.1 调查目的 | 第28页 |
3.1.2 调查对象 | 第28页 |
3.1.3 调查内容设计 | 第28-29页 |
3.1.4 调查与访谈实施 | 第29页 |
3.2 调查结果分析 | 第29-42页 |
3.2.1 领导层:重视不够、支持不多 | 第29-31页 |
3.2.2 辅导层:结构合理性、职业认可度不高 | 第31-35页 |
3.2.3 主体层:民主建设弱、作用发挥不强 | 第35-38页 |
3.2.4 配套建设:教育阵地缺乏 | 第38-39页 |
3.2.5 效果:组织归属感、团队衔接不够强 | 第39-42页 |
第4章 存在问题的成因分析 | 第42-47页 |
4.1 团委、教育部门、少工委难形成合力 | 第42-43页 |
4.2 少先队教育在学校缺乏制度约束和考核激励 | 第43-44页 |
4.3 大队辅导员内生动力不强 | 第44-45页 |
4.4 中队辅导员专业能力不深 | 第45-46页 |
4.5 家庭的认识和配合不力 | 第46-47页 |
第5章 初中少先队建设发展的对策 | 第47-57页 |
5.1 团教深化合作,形成领导合力 | 第47-48页 |
5.1.1 将少先队工作纳入教育督导评估范畴 | 第47页 |
5.1.2 将少先队工作活动经费纳入预算 | 第47-48页 |
5.1.3 探索建立学校少工委 | 第48页 |
5.2 加快少先队辅导员专业化职业化建设 | 第48-51页 |
5.2.1 由团教聘任少先队大队辅导员 | 第48-49页 |
5.2.2 实施职称评聘“双线晋升”制度 | 第49-50页 |
5.2.3 分级全员培训少先队辅导员 | 第50页 |
5.2.4 提高少先队辅导员各方面待遇 | 第50-51页 |
5.3 加强小干部队伍民主建设 | 第51-52页 |
5.3.1 坚持民主选举 | 第51页 |
5.3.2 坚持轮换制度 | 第51页 |
5.3.3 设置多种快乐服务小岗位 | 第51-52页 |
5.3.4 抓好队长学校 | 第52页 |
5.4 建设规范、创新、活跃的队集体 | 第52-54页 |
5.4.1 开展星级集体评选,加强大队规范化建设 | 第52页 |
5.4.2 实施“一队一品”,提高中队创新水平 | 第52-53页 |
5.4.3 推进家校融合,提升小队活跃程度 | 第53-54页 |
5.5 推动初中团队一体化改革 | 第54-55页 |
5.5.1 初中团队一体化建设的思路 | 第54页 |
5.5.2 初中团队一体化建设的措施 | 第54-55页 |
5.6 以评价激励推进少先队建设发展 | 第55-57页 |
5.6.1 对少先队员的评价 | 第55页 |
5.6.2 对少先队集体的评价 | 第55页 |
5.6.3 对少先队辅导员的评价 | 第55页 |
5.6.4 对学校的评价 | 第55-57页 |
结论 | 第57-59页 |
参考文献 | 第59-64页 |
致谢 | 第64-65页 |
附录 A 湖南省初中少先队组织建设现状调查问卷 | 第65-69页 |
附录 B 湖南省初中少先队组织建设访谈提纲 | 第69页 |