| Acknowledgements | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| Abbreviations | 第11-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-21页 |
| 1.1 Research Background | 第15-17页 |
| 1.2 Purposes of the Study | 第17-18页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第18-19页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第19-21页 |
| Chapter Two Literature Review | 第21-34页 |
| 2.1 Key Concepts | 第21-25页 |
| 2.1.1 Textual Enhancement | 第21-22页 |
| 2.1.2 Focused Tasks | 第22-23页 |
| 2.1.3 Formulaic Sequences | 第23-25页 |
| 2.2 The Role of Formulaic Sequences in SLA | 第25-27页 |
| 2.3 Previous Empirical Studies on Formulaic Sequences | 第27-32页 |
| 2.3.1 The Effects of Textual Enhancement on Formulaic Sequences | 第27-28页 |
| 2.3.2 The Effects of Focused Tasks on Formulaic Sequences | 第28-30页 |
| 2.3.3 The Rationale for Combining Textual Enhancement with Focused Tasks | 第30-32页 |
| 2.4 Comments on Previous Studies | 第32-34页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第34-45页 |
| 3.1 The Noticing Hypothesis | 第34-38页 |
| 3.1.1 Definition of Noticing | 第35-36页 |
| 3.1.2 Factors Influencing Noticing | 第36-38页 |
| 3.2 The Output Hypothesis | 第38-40页 |
| 3.2.1 The Role of Output in SLA | 第39页 |
| 3.2.2 The Noticing Function of Output | 第39-40页 |
| 3.3 Focus on Form | 第40-43页 |
| 3.3.1 Definition of Focus on Form | 第41页 |
| 3.3.2 Types of Focus on Form | 第41-43页 |
| 3.4 Framework for the Present Study | 第43-45页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第45-61页 |
| 4.1 Research Questions and Hypotheses | 第45-47页 |
| 4.1.1 Research Questions | 第45页 |
| 4.1.2 Variables and Their Operational Definitions | 第45-46页 |
| 4.1.3 Working Hypotheses | 第46-47页 |
| 4.2 Participants | 第47-48页 |
| 4.3 Materials | 第48-52页 |
| 4.4 Instruments | 第52-55页 |
| 4.4.1 Receptive Test | 第52-53页 |
| 4.4.2 Productive Test | 第53页 |
| 4.4.3 Reflective Self-assessment Questionnaire | 第53-55页 |
| 4.5 Research Procedures | 第55-57页 |
| 4.5.1 Administration of the Pretest | 第55-56页 |
| 4.5.2 Experimental Treatment and Administration of the Posttest | 第56-57页 |
| 4.6 Data Collection and Analysis | 第57-61页 |
| 4.6.1 Data Collection | 第57-58页 |
| 4.6.2 Data Analysis | 第58-61页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第61-76页 |
| 5.1 Results | 第61-69页 |
| 5.1.1 Results for Working Hypothesis 1 | 第61-63页 |
| 5.1.2 Results for Working Hypothesis 2 | 第63-65页 |
| 5.1.3 Results for Working Hypothesis 3 | 第65-69页 |
| 5.2 Discussion | 第69-76页 |
| 5.2.1 The Effectiveness of Textual Enhancement on Participants’ Acquisition of Formulaic Sequences | 第70页 |
| 5.2.2 The Effectiveness of Focused Tasks on Participants’ Acquisition of Formulaic Sequences | 第70-72页 |
| 5.2.3 The Effectiveness of Textual Enhancement Combined With Focused Tasks on Participants’ Acquisition of Formulaic Sequences | 第72-76页 |
| Chapter Six Conclusion | 第76-80页 |
| 6.1 Major Findings | 第76-77页 |
| 6.2 Implications | 第77-78页 |
| 6.2.1 Implications for Textbook Compilation | 第77页 |
| 6.2.2 Implications for Teaching | 第77-78页 |
| 6.3 Limitations | 第78-79页 |
| 6.4 Suggestions | 第79-80页 |
| References | 第80-86页 |
| Appendices | 第86-97页 |
| Appendix Ⅰ Manipulation Materials for the +TE+FT Group | 第86-88页 |
| Appendix Ⅱ Manipulation Materials for the -TE+FT Group | 第88-90页 |
| Appendix Ⅲ Manipulation Materials for the +TE-FT Group | 第90-92页 |
| Appendix Ⅳ Manipulation Materials for the -TE-FT Group | 第92-94页 |
| Appendix Ⅴ Receptive Test | 第94-96页 |
| Appendix Ⅵ Productive Test | 第96-97页 |
| Appendix Ⅶ Reflective Self-assessment Questionnaire | 第97页 |
