高校思想政治教育生活化原则与途径研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内研究综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文的主要创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 高校思想政治教育生活化的概述 | 第19-31页 |
| ·高校思想政治教育生活化的内涵与特征 | 第19-22页 |
| ·高校思想政治教育生活化的内涵 | 第19页 |
| ·高校思想政治教育生活化的特征 | 第19-22页 |
| ·高校思想政治教育生活化的理论渊源 | 第22-25页 |
| ·西方哲学家的人本观点 | 第22-23页 |
| ·经典作家的人学思想 | 第23-25页 |
| ·科学发展观的以人为本理论 | 第25页 |
| ·高校思想政治教育生活化存在的不足 | 第25-28页 |
| ·教育内容有待进一步改进 | 第25-26页 |
| ·教育方法与手段有待更新 | 第26页 |
| ·教育载体有待进一步丰富 | 第26-27页 |
| ·教育者素质有待进一步加强 | 第27-28页 |
| ·实现高校思想政治教育生活化的重要意义 | 第28-31页 |
| ·提升思想政治教育亲和力 | 第28-29页 |
| ·提高大学生综合素质 | 第29-30页 |
| ·促进社会主义社会和谐发展 | 第30-31页 |
| 第3章 高校思想政治教育生活化的指导原则 | 第31-38页 |
| ·主体性原则 | 第31-33页 |
| ·教育目标彰显大学生主体地位 | 第31-32页 |
| ·教育内容满足大学生发展需求 | 第32页 |
| ·教育环境营造大学生主体氛围 | 第32-33页 |
| ·现实性原则 | 第33-35页 |
| ·教育载体贴近大学生实际生活 | 第33-34页 |
| ·教育方法融入大学生日常生活 | 第34页 |
| ·教育内容不回避现实敏感话题 | 第34-35页 |
| ·适度性原则 | 第35-38页 |
| ·防止以大学生现实生活体验取代思想政治教育 | 第35-36页 |
| ·坚持以思想政治教育规范化作为生活化的基本前提 | 第36页 |
| ·坚持以思想政治教育科学化作为生活化的重要保证 | 第36-38页 |
| 第4章 强化高校思想政治教育生活化的途径 | 第38-54页 |
| ·创新教育内容 | 第38-42页 |
| ·重视生命观教育 | 第38-39页 |
| ·提倡幸福观教育 | 第39-40页 |
| ·重视交往能力教育 | 第40-41页 |
| ·开展大爱精神教育 | 第41-42页 |
| ·改进教育方法与手段 | 第42-46页 |
| ·科学运用对话教学法 | 第42-43页 |
| ·充分利用实践教学法 | 第43-44页 |
| ·灵活引用导心教学法 | 第44-45页 |
| ·加入现代化科学技术 | 第45-46页 |
| ·优化教育环境 | 第46-50页 |
| ·加强校园环境熏陶 | 第46-48页 |
| ·运用社会环境启发 | 第48-49页 |
| ·利用家庭环境引导 | 第49-50页 |
| ·增强教育者队伍建设 | 第50-54页 |
| ·明确对教育者的基本要求 | 第50-51页 |
| ·提高教育者综合素质 | 第51-52页 |
| ·完善教育者管理机制 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
