| Acknowledgements | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research background | 第12-13页 |
| 1.2 Significance of the research | 第13-15页 |
| 1.3 Research structure | 第15-16页 |
| 2. Literature Review and Theoretical Framework | 第16-30页 |
| 2.1 Comparative studies of experts and novices | 第16-21页 |
| 2.1.1 Definitions of the expert and novice | 第16-17页 |
| 2.1.2 Previous studies on experts and novices | 第17-18页 |
| 2.1.3 The Five-Stage Model of skill acquisition | 第18-20页 |
| 2.1.4 Studies comparing experts and novices in SI | 第20-21页 |
| 2.2 An Effort Model of simultaneous interpreting | 第21-23页 |
| 2.2.1 Development of the model for SI | 第21-22页 |
| 2.2.2 Processing capacity-related problems | 第22-23页 |
| 2.3 Language-specific differences | 第23-26页 |
| 2.3.1 Long sentences in English | 第24页 |
| 2.3.2 Hypotactic vs. Paratactic | 第24-25页 |
| 2.3.3 Complex vs. Simplex | 第25-26页 |
| 2.4 Tactics in simultaneous interpreting | 第26-30页 |
| 2.4.1 Segmentation | 第26-27页 |
| 2.4.2 The delay of response | 第27页 |
| 2.4.3 Anticipation | 第27-28页 |
| 2.4.4 Generalization | 第28页 |
| 2.4.5 Paraphrasing | 第28-29页 |
| 2.4.6 Cohesive tactics | 第29-30页 |
| 3. Methodology | 第30-44页 |
| 3.1 Hypotheses of the research | 第30-31页 |
| 3.2 Research tools | 第31页 |
| 3.3 Material | 第31-34页 |
| 3.4 Participants | 第34-35页 |
| 3.4.1 The expert interpreter | 第34页 |
| 3.4.2 The novice interpreters | 第34-35页 |
| 3.5 Procedures | 第35页 |
| 3.6 Assessment criteria | 第35-40页 |
| 3.7 Interview questions | 第40-44页 |
| 4. Results and Discussion | 第44-69页 |
| 4.1 Quantitative research | 第44-53页 |
| 4.1.1 Interference of long sentences | 第44-49页 |
| 4.1.2 The gap between the expert and novices | 第49-53页 |
| 4.2 Qualitative research | 第53-69页 |
| 5. Conclusion | 第69-74页 |
| 5.1 Findings of the research | 第69-71页 |
| 5.2 Suggestions for Novices | 第71-72页 |
| 5.3 Limitations of the research and suggestions for further studies | 第72-74页 |
| References | 第74-78页 |
| Appendixes | 第78-159页 |
| Source textTarget text | 第78-121页 |
| Scores of participants | 第121-145页 |
| Scores in short sentences | 第145-148页 |
| Scores in long sentences | 第148-150页 |
| Grading Tool developed by A. Dawrant | 第150-159页 |
