| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| (三) 研究方法与思路 | 第11-13页 |
| 1. 研究对象 | 第11页 |
| 2. 研究思路 | 第11-12页 |
| 3. 研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1. 义务教育学校校长 | 第13页 |
| 2. 绩效 | 第13-14页 |
| 3. 校长绩效评价 | 第14-15页 |
| 二、理论基础与文献综述 | 第15-22页 |
| (一) 理论基础 | 第15-18页 |
| 1. 校长专业标准 | 第15页 |
| 2. 绩效管理理论 | 第15-16页 |
| 3. 教育评价理论 | 第16-18页 |
| (二) 文献综述 | 第18-22页 |
| 1. 国内外校长绩效评价的发展脉络 | 第18-19页 |
| 2. 校长绩效评价过程的研究 | 第19-20页 |
| 3. 我国校长绩效评价的文献评析 | 第20-22页 |
| 三、义务教育学校校长绩效评价指标体系的现状分析 | 第22-26页 |
| (一) 调查方法说明 | 第22页 |
| 1. 调查方法 | 第22页 |
| 2. 调查对象 | 第22页 |
| (二) 调查结果分析 | 第22-24页 |
| 1. 现行义务教育学校校长评价指标整体认知状况分析 | 第22-23页 |
| 2. 现行校长评价指标重要性程度分析 | 第23-24页 |
| (三) 结论 | 第24-26页 |
| 四、国内外校长绩效评价指标体系比较分析 | 第26-35页 |
| (一) 中国大陆地区 | 第26-27页 |
| (二) 中国台湾地区 | 第27-32页 |
| (三) 美国 | 第32-35页 |
| 五、天津市义务教育学校校长绩效评价指标体系的建构 | 第35-44页 |
| (一) 校长绩效评价指标体系的建构 | 第35-36页 |
| 1. 指标体系的设计流程 | 第35页 |
| 2. 指标体系框架的初步确立 | 第35-36页 |
| (二) 校长绩效评价指标体系框架的修订与完善 | 第36-44页 |
| 1. 基于德尔菲法的指标体系框架的修订 | 第36页 |
| 2. 绩效指标权重的确定 | 第36-39页 |
| 3. 指标体系评价标准的确定 | 第39-44页 |
| 六、天津市义务教育学校校长绩效评价指标体系的应用 | 第44-51页 |
| (一) 校长绩效评价指标体系的实施 | 第44-45页 |
| 1. 评价目的 | 第44页 |
| 2. 评价原则 | 第44页 |
| 3. 评价方式 | 第44页 |
| 4. 评价结果的确定 | 第44-45页 |
| 5. 评价结果的反馈与管理 | 第45页 |
| (二) 校长绩效评价指标体系的试用 | 第45-49页 |
| 1. 评价指标体系的试用过程 | 第45页 |
| 2. 评价结果与结果描述 | 第45-49页 |
| 3. 结论与建议 | 第49页 |
| (三) 校长绩效评价指标体系设计实施的进一步思考 | 第49-51页 |
| 1. 指标体系设计的弹性化 | 第49页 |
| 2. 强化实施过程的可操作性 | 第49-50页 |
| 3. 重视评价结果的分析与反馈 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-85页 |
| 附录一: 义务教育学校校长绩效考核指标体系问卷调查 | 第54-57页 |
| 附录二: 义务教育学校校长绩效指标访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录三. 德尔菲法专家问卷一 | 第58-63页 |
| 附录四. 德尔菲法专家问卷二 | 第63-70页 |
| 附件五 天津市某区义务教育学校校长绩效考核评价委员会评价表 | 第70-80页 |
| 附件六 天津市某区义务教育学校校长绩效评价教师访谈记录表 | 第80-81页 |
| 附件七 天津市某区义务教育学校校长绩效评价教师问卷 | 第81-84页 |
| 附件八 天津市某区义务教育学校校长绩效评价家长问卷 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
