摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5页 |
引言 | 第7-8页 |
第一章 关于小号集体课教学模式的研究 | 第8-12页 |
第一节 集体课教学模式的提出 | 第8-9页 |
第二节 小号集体课教学模式的相关研究 | 第9-12页 |
一、小号的发展及特点的应用 | 第9-11页 |
(一) 小号的产生及发展 | 第9-10页 |
(二) 小号乐器的特点及应用 | 第10-11页 |
二、小号集体课教学模式特征的研究 | 第11-12页 |
第二章 小号集体课模式的作用与实践 | 第12-14页 |
第一节 素质教育下的中小学音乐教育 | 第12页 |
第二节 小号集体课教学模式与传统一对一授课的差异 | 第12-14页 |
一、传统一对一授课存在的问题 | 第12-13页 |
二、小号集体课教学的优势 | 第13-14页 |
(一) 提高授课效率 | 第13页 |
(二) 培养合作意识 | 第13页 |
(三) 增强团队精神 | 第13-14页 |
第三章 小号集体课教学模式在中小学推广的现实意义与启示 | 第14-17页 |
第一节 小号集体课教学在中小学器乐教学中的推广 | 第14页 |
第二节 将器乐集体课教学的优势应用到日常器乐教学实践中 | 第14-15页 |
第三节 小号集体课教学模式对素质教育在中小学的普及有着积极的作用 | 第15-17页 |
一、有利于音乐更好的普及和传播 | 第15页 |
二、提高和提升沟通和协作的能力 | 第15页 |
三、素质教育对小号集体课教学模式的启示 | 第15-17页 |
结论 | 第17-18页 |
参考文献 | 第18-19页 |
致谢 | 第19页 |