| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文总体结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 相关概念界定及理论基础 | 第13-18页 |
| 2.1.1 元认知 | 第13-15页 |
| 2.1.2 听力理解 | 第15-17页 |
| 2.1.3 听力元认知意识 | 第17-18页 |
| 2.2 听力元认知意识与听力理解的国内外研究 | 第18-23页 |
| 2.2.1 听力理解的影响因素 | 第18-19页 |
| 2.2.2 听力元认知意识的培养 | 第19-20页 |
| 2.2.3 听力元认知意识与听力理解的关系 | 第20-23页 |
| 2.3 小结 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-30页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25页 |
| 3.4 研究工具 | 第25-27页 |
| 3.5 研究程序 | 第27-28页 |
| 3.6 数据收集 | 第28-29页 |
| 3.7 数据统计和分析 | 第29-30页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第30-47页 |
| 4.1 高中生英语听力元认知意识水平 | 第30-33页 |
| 4.1.1 高中生英语综合听力元认知意识水平 | 第30-31页 |
| 4.1.2 高中生英语听力元认知意识五大分项的水平 | 第31-33页 |
| 4.2 高中生英语综合听力元认知意识与其听力理解水平的关系 | 第33-36页 |
| 4.2.1 高中生英语综合听力元认知意识与其听力理解水平的相关性 | 第33-35页 |
| 4.2.2 高中生英语综合听力元认知意识对听力理解水平的预测力 | 第35-36页 |
| 4.3 高中生英语听力元认知意识五大分项与其听力理解水平的关系 | 第36-45页 |
| 4.3.1 高中生英语听力元认知意识五大分项与其听力理解水平的相关性 | 第36-42页 |
| 4.3.2 高中生听力元认知意识五大分项对听力理解水平的预测力 | 第42-45页 |
| 4.4 小结 | 第45-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-51页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第47-48页 |
| 5.2 对教学的启示与建议 | 第48-49页 |
| 5.3 研究的局限性及对未来的展望 | 第49-50页 |
| 5.4 小结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录Ⅰ 高中生英语听力元认知意识调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录Ⅱ 高中生英语听力水平测试卷 | 第57-63页 |
| 附录Ⅲ 访谈提纲 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
