| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-13页 |
| 一、课程结构与课程内容的设计依据 | 第13-19页 |
| (一)对课程的定义 | 第13-15页 |
| (二)课程结构的构建 | 第15-17页 |
| (三)课程内容的选择 | 第17-19页 |
| 二、《课标(2017版)》中课程结构与课程内容的特点 | 第19-26页 |
| (一)《课标(2017版)》中课程结构的特点 | 第19-23页 |
| 1.凸显时间顺序性 | 第19-20页 |
| 2.重视整体有效衔接 | 第20-22页 |
| 3.课程类型更具多样性 | 第22-23页 |
| (二)《课标(2017版)》中课程内容的特点 | 第23-26页 |
| 1.精选基础性知识 | 第23页 |
| 2.注重内容现代性 | 第23-24页 |
| 3.提供多样化选择 | 第24-26页 |
| 三、《课标(2017版)》中课程结构与课程内容设计带来的挑战 | 第26-29页 |
| (一)教材编写方面 | 第26-27页 |
| (二)教师教学方面 | 第27-28页 |
| (三)学生学习方面 | 第28-29页 |
| 四、教学设计的改进 | 第29-49页 |
| (一)目前高中历史的教学设计 | 第29-37页 |
| (二)改进后的教学设计 | 第37-45页 |
| (三)两版教学设计的不同之处 | 第45-46页 |
| 1.教学内容方面 | 第45-46页 |
| 2.史料运用方面 | 第46页 |
| (四)教学设计改进带来的启示 | 第46-49页 |
| 1.制定有利于提升学科核心素养的教学目标 | 第46-47页 |
| 2.选择符合学生最近发展区的教学内容 | 第47-48页 |
| 3.采用有利于学生深层次学习的教学方法 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |