| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的、意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究任务 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 教学方法 | 第11页 |
| 2.1.2 快易网球 | 第11页 |
| 2.1.3 分层教学 | 第11页 |
| 2.1.4 动态分层教学法 | 第11-12页 |
| 2.1.5 “快易+动态分层”教学方法 | 第12页 |
| 2.2 国内外研究现状分析 | 第12-16页 |
| 2.2.1 动态分层教学和快易网球在国外的研究现状分析 | 第12-13页 |
| 2.2.2 动态分层教学和快易网球在国内的研究现状分析 | 第13-16页 |
| 2.3 “快易+动态分层”教学方法的理论依据分析 | 第16-19页 |
| 2.3.1 教育学依据 | 第16-17页 |
| 2.3.2 心理学依据 | 第17-18页 |
| 2.3.3 生理学理论依据 | 第18-19页 |
| 2.4 “快易+动态分层”教学方法的实施原则 | 第19-20页 |
| 2.4.1 学生主体性与因材施教原则 | 第19页 |
| 2.4.2 循序渐进原则 | 第19-20页 |
| 2.4.3 寓教于乐原则 | 第20页 |
| 2.4.4 动态性原则 | 第20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第22页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第22页 |
| 3.2.5 教学实验法 | 第22-26页 |
| 4 “快易+动态分层”教学方法在网球技术教学中的实施过程 | 第26-30页 |
| 4.1 快易网球的十步教学方法 | 第26-27页 |
| 4.2 实验班学生的动态分层教学框架的设计 | 第27页 |
| 4.3 “快易+动态分层”的课堂教学的动态调整过程 | 第27-28页 |
| 4.4 “快易+动态分层”教学内容 | 第28-30页 |
| 5 实验结果与分析 | 第30-38页 |
| 5.1 实验后实验组与对照组身体素质统计结果对比分析 | 第30-31页 |
| 5.2 实验后实验组与对照组网球技术技评情况对比分析 | 第31页 |
| 5.3 实验后实验组与对照组的网球技术达标情况对比分析 | 第31-32页 |
| 5.4 实验后实验组与对照组学生的学习兴趣积极性指标分析 | 第32-33页 |
| 5.5 实验后实验组与对照组学生的自主探究性指标分析 | 第33-34页 |
| 5.6 实验后实验组与对照组学生的情感体验指标分析 | 第34-36页 |
| 5.7 实验后实验组与对照组学生关于教学方法对网球课教学效果的结果与分析 | 第36-37页 |
| 5.8 “快易+动态分层”教学方法在网球教学中的局限性分析 | 第37-38页 |
| 6 结论与建议 | 第38-41页 |
| 6.1 结论 | 第38-39页 |
| 6.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件1 | 第44-45页 |
| 附件2 | 第45-48页 |
| 附件3 | 第48-55页 |
| 附件4 | 第55-61页 |
| 附件5 | 第61-62页 |
| 附件6 | 第62页 |
