| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景及其意义 | 第8-10页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| (一) 作业设计相关研究 | 第10-11页 |
| (二) 作业内容与分类相关研究 | 第11-12页 |
| (三) 小学语文作业设计出现的问题及对策相关研究 | 第12-13页 |
| (四) 小学语文作业布置的相关研究 | 第13页 |
| (五) 小学语文作业评价相关研究 | 第13-14页 |
| 三、研究思路和方法 | 第14-16页 |
| (一) 研究思路 | 第14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| (三) 创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 小学语文作业设计与实施的概念界定与理论依据 | 第16-19页 |
| 一、作业设计与实施相关概念界定 | 第16-17页 |
| (一) 作业 | 第16页 |
| (二) 作业设计 | 第16页 |
| (三) 作业实施 | 第16-17页 |
| 二、小学语文作业设计的理论依据 | 第17-19页 |
| (一) 最近发展区理论 | 第17页 |
| (二) 多元智能理论 | 第17-19页 |
| 第二章 M小学语文作业设计的现状调查 | 第19-28页 |
| 一、调查的设计与实施 | 第19页 |
| (一) 研究目的 | 第19页 |
| (二) 研究对象 | 第19页 |
| 二、小学语文作业设计与实施调查结果 | 第19-28页 |
| (一) 小学语文作业量调查 | 第19-20页 |
| (二) 小学语文作业形式调查 | 第20-22页 |
| (三) 小学语文作业内容调查 | 第22-23页 |
| (四) 小学语文作业难度与分层调查 | 第23-24页 |
| (五) 小学语文作业实施的情况调查与访谈 | 第24-26页 |
| (六) 小学语文作业评价调查 | 第26-28页 |
| 第三章 小学语文作业设计与实施存在的问题与原因分析 | 第28-36页 |
| 一、小学语文作业设计与实施的现存问题 | 第28-32页 |
| (一) 作业量过大,学生负担重 | 第28页 |
| (二) 作业形式机械,不利于培养学生思维能力 | 第28-29页 |
| (三) 作业内容单一,忽视学生自主性 | 第29-30页 |
| (四) 作业设计“一刀切”,缺乏层次性 | 第30页 |
| (五) 作业实施中忽视了学生个性特点以及对教学资源的充分利用 | 第30-31页 |
| (六) 作业的评价方式单一,缺乏灵活性 | 第31-32页 |
| 二、小学语文作业设计与实施存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
| (一) 教育者和家长过于重视学生成绩 | 第32-33页 |
| (二) 教师对作业形式设计不重视及学生对教师的依赖性 | 第33页 |
| (三) 教师职业倦怠,过于依赖配套练习 | 第33-34页 |
| (四) 教师工作量繁重,时间、精力有限 | 第34页 |
| (五) 教师对课程标准及学生心理特点把握不到位 | 第34-35页 |
| (六) 教师对作业评价存在不合理观念 | 第35-36页 |
| 第四章 小学语文作业设计和实施的建议 | 第36-51页 |
| 一、根据学生身心发展特点和各学科的交流优化作业量 | 第36-37页 |
| (一) 按照学生的身心发展特点布置作业 | 第36页 |
| (二) 分期型作业 | 第36页 |
| (三) 适当控制作业量,加强学科之间的合作与交流 | 第36-37页 |
| 二、创新小学语文作业设计的形式 | 第37-41页 |
| (一) 创编型作业 | 第37-38页 |
| (二) 操作型作业 | 第38页 |
| (三) 游戏型作业 | 第38-39页 |
| (四) 探究型作业 | 第39页 |
| (五) 合作性作业 | 第39-41页 |
| 三、丰富语文作业内容的来源 | 第41-43页 |
| (一) 语文作业内容来源于生活 | 第41页 |
| (二) 语文作业内容要注重联系课内外 | 第41-42页 |
| (三) 语文作业内容要注重融合其它学科 | 第42-43页 |
| 四、作业设计要注意作业量和难度的分层 | 第43-45页 |
| (一) 学困生控制作业量,确保基础知识的掌握 | 第43页 |
| (二) 优等生减少作业量,给予自由发展的空间 | 第43-44页 |
| (三) 作业设计要注重难度分层 | 第44-45页 |
| 五、综合利用语文资源,设计创新、个性化作业 | 第45-46页 |
| (一) 语文作业要重视发挥学生特长 | 第45-46页 |
| (二) 要考虑到语文教学资源综合利用 | 第46页 |
| 六、语文作业评价主体的多元化与标准的多维化 | 第46-51页 |
| (一) 评价主体多元化 | 第46-49页 |
| (二) 作业评价标准多维化 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第56-57页 |
