| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 本论文选题背景 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究价值 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 本文创新点 | 第12-13页 |
| 2 民国时期阅读推广的背景 | 第13-17页 |
| 2.1 民国时期社会政治、经济与文化的发展状况 | 第13页 |
| 2.2 民国时期民众对阅读的需求状况 | 第13-14页 |
| 2.3 民国时期有识之士的呼吁 | 第14页 |
| 2.4 民国时期图书馆事业的发展状况 | 第14-17页 |
| 2.4.1 图书馆团体的建立 | 第14页 |
| 2.4.2 图书馆学教育的兴盛 | 第14-15页 |
| 2.4.3 全国图书馆体系的形成 | 第15-17页 |
| 3 民国时期图书馆阅读推广的内容 | 第17-21页 |
| 3.1 民国时期阅读推广部门的设置 | 第17-18页 |
| 3.2 民国时期阅读推广的内容 | 第18-21页 |
| 3.2.1 普及知识 | 第18页 |
| 3.2.2 识字教育 | 第18页 |
| 3.2.3 读者指导与教育 | 第18-19页 |
| 3.2.4 读书指导 | 第19-20页 |
| 3.2.5 升学指导 | 第20-21页 |
| 4 民国时期图书馆开展阅读推广的方式 | 第21-34页 |
| 4.1 图书馆进行宣传 | 第21-24页 |
| 4.1.1 展览会 | 第21-22页 |
| 4.1.2 广告 | 第22页 |
| 4.1.3 标语 | 第22-23页 |
| 4.1.4 利用新闻媒介 | 第23页 |
| 4.1.5 出版图书馆刊物 | 第23-24页 |
| 4.2 开展读者活动 | 第24页 |
| 4.2.1 读书会 | 第24页 |
| 4.2.2 比赛活动 | 第24页 |
| 4.2.3 讲座 | 第24页 |
| 4.3 开展延伸服务 | 第24-34页 |
| 4.3.1 设立分馆 | 第24-25页 |
| 4.3.2 设立图书流通处 | 第25-28页 |
| 4.3.3 设立代办处 | 第28页 |
| 4.3.4 设立阅览所和阅报所 | 第28-29页 |
| 4.3.5 设立巡回文库 | 第29-31页 |
| 4.3.6 通信邮寄 | 第31-32页 |
| 4.3.7 民众图书馆设立民众阅读辅导班 | 第32页 |
| 4.3.8 通俗图书馆的阅读辅导工作 | 第32-34页 |
| 5 民国时期图书馆阅读推广活动评价 | 第34-40页 |
| 5.1 民国时期阅读推广的成效 | 第34-36页 |
| 5.1.1 阅读人数的不断上升 | 第34-35页 |
| 5.1.2 对青少年儿童阅读需求的关注 | 第35页 |
| 5.1.3 对妇女阅读需求的关注 | 第35-36页 |
| 5.1.4 提高图书流通率，拉近图书馆与读者之间的距离 | 第36页 |
| 5.2 民国时期图书馆阅读推广的不足 | 第36-37页 |
| 5.2.1 经费不足，政府扶持力度不够 | 第36页 |
| 5.2.2 各地区图书馆发展不均衡 | 第36-37页 |
| 5.2.3 受时间、地点、人力、物力的限制 | 第37页 |
| 5.2.4 缺乏组织机构和管理人员 | 第37页 |
| 5.3 民国时期阅读推广活动对当代图书馆的启示 | 第37-40页 |
| 5.3.1 建立专门负责阅读推广的部门 | 第37-38页 |
| 5.3.2 开展对读者的阅读指导与培训 | 第38页 |
| 5.3.3 完善变被动为主动，以读者为中心的服务理念 | 第38-39页 |
| 5.3.4 关注弱势群体的阅读需求 | 第39页 |
| 5.3.5 加强对青少年阅读意识的培养 | 第39-40页 |
| 6 结语 | 第40-41页 |
| 6.1 研究结论 | 第40页 |
| 6.2 研究不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |