| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 选题的背景及意义 | 第9-11页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11页 |
| （二） 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、 研究思路及方法 | 第12-14页 |
| 第二章 小组合作学习相关理论概述 | 第14-17页 |
| 一、 小组合作学习的内涵与特征 | 第14-15页 |
| （一） 小组合作学习的内涵 | 第14页 |
| （二） 小组合作学习的特征 | 第14-15页 |
| 二、 小组合作学习的理论基础 | 第15-17页 |
| （一） 社会互赖理论 | 第15-16页 |
| （二） 认知发展理论 | 第16页 |
| （三） 互动教学理论 | 第16-17页 |
| 第三章 思想品德教学特点及小组合作学习优势分析 | 第17-21页 |
| 一、 思想品德教学特点分析 | 第17-19页 |
| （一） 注意教学活动设计及实施的目标指向性 | 第17-18页 |
| （二） 教学安排尊重学生学习与发展规律 | 第18页 |
| （三） 挖掘与学生社会实践相符合的教学资源 | 第18-19页 |
| 二、 思想品德教学小组合作学习的优势分析 | 第19-21页 |
| （一） 培养问题意识，锻炼质疑能力 | 第19页 |
| （二） 培养创新意识，激发创造潜能 | 第19-20页 |
| （三） 培养合作意识，强化责任感 | 第20-21页 |
| 第四章 思想品德教学中小组合作学习应用问题、原因及策略 | 第21-36页 |
| 一、 思想品德教学中小组合作学习现存问题及原因分析 | 第21-25页 |
| （一） 思想品德课小组合作学习现存问题 | 第21-23页 |
| （二） 思想品德课小组合作学习中存在问题产生的原因 | 第23-25页 |
| 二、 思想品德教学中小组合作学习应用策略 | 第25-30页 |
| （一） 小组建设 | 第25-27页 |
| （二） 小组合作学习的组织方式 | 第27-28页 |
| （三） 小组合作学习的评价方式 | 第28-29页 |
| （四） 小组合作学习中教师的角色定位 | 第29-30页 |
| 三、 思想品德教学中开展小组合作学习应用策略的案例分析 | 第30-36页 |
| （一） 小组合作学习的实践探索 | 第30-32页 |
| （二） 遇到的问题及解决方法 | 第32-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
