| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-10页 |
| 1.1.1 中国传统高中生物教学方式存在缺陷 | 第8-9页 |
| 1.1.2 新课程标准对高中生物教学提出新要求 | 第9页 |
| 1.1.3 实施趣味教学是实现高效课堂的有效手段 | 第9-10页 |
| 1.2 已有研究存在的问题 | 第10页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第10页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 趣味教学的起源 | 第12-13页 |
| 2.2 趣味教学与新课改下的高中生物趣味教学内涵 | 第13-14页 |
| 2.3 高中生物趣味教学的理论基础 | 第14页 |
| 2.3.1 高中生物趣味教学的教育学基础 | 第14页 |
| 2.3.2 高中生物趣味教学的心理学基础 | 第14页 |
| 2.4 新课改下的趣味教学应用 | 第14-15页 |
| 2.5 高中生物趣味教学的特性 | 第15-18页 |
| 2.5.1 愉悦性 | 第15页 |
| 2.5.2 启发性 | 第15页 |
| 2.5.3 灵活性 | 第15-16页 |
| 2.5.4 艺术性 | 第16-18页 |
| 3 新课改下高中生物趣味教学的实施 | 第18-28页 |
| 3.1 高中生物趣味教学现状调查问卷（学生问卷） | 第18-19页 |
| 3.2 新课改下的高中生物趣味教学方法探讨 | 第19-24页 |
| 3.2.1 巧用诗句谜语引趣法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 趣闻轶事增趣法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 化解疑难比喻法 | 第21页 |
| 3.2.4 口诀谐音记忆法 | 第21-22页 |
| 3.2.5 幽默语言感染法 | 第22-23页 |
| 3.2.6 课外延伸拓展法 | 第23页 |
| 3.2.7 多媒体辅助法 | 第23-24页 |
| 3.3 高中生物传统教学与趣味教学模式的案例对比与分析 | 第24-25页 |
| 3.4 高中生物趣味教学的实施原则 | 第25-28页 |
| 3.4.1 适应性原则 | 第25-26页 |
| 3.4.2 科学实用性原则 | 第26页 |
| 3.4.3 目的性原则 | 第26页 |
| 3.4.4 学生主体性原则 | 第26-27页 |
| 3.4.5 创新性原则 | 第27-28页 |
| ４ 结语 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 高中生物趣味教学现状调查问卷（学生问卷） | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |