| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.4.1 国外的发展与研究概述 | 第10-11页 |
| 1.4.2 国内的发展与研究现状 | 第11-14页 |
| 第2章 基本概念与相关理论 | 第14-18页 |
| 2.1 基本概念 | 第14页 |
| 2.2 相关理论 | 第14-18页 |
| 2.2.1 视听教学理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 语言输入假说理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 混合式学习 | 第17-18页 |
| 第3章 研究设计 | 第18-22页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 研究过程 | 第18-20页 |
| 3.3.1 前测试卷的设计 | 第19页 |
| 3.3.2 后测试卷的设计 | 第19-20页 |
| 3.3.3 问卷调查的设计 | 第20页 |
| 3.4 研究内容与测量工具 | 第20-22页 |
| 3.4.1 研究内容 | 第20-21页 |
| 3.4.2 测量工具 | 第21-22页 |
| 第4章 教学案例设计与分析 | 第22-26页 |
| 4.1 教材分析 | 第22页 |
| 4.2 学情分析 | 第22页 |
| 4.3 教案设计 | 第22-26页 |
| 4.3.1 课题设计 | 第23页 |
| 4.3.2 教学内容设计 | 第23页 |
| 4.3.3 教学目标设计 | 第23页 |
| 4.3.4 教学重难点设计 | 第23页 |
| 4.3.5 教学过程设计 | 第23-26页 |
| 第5章 调查结果与分析 | 第26-35页 |
| 5.1 前测与后测各项数据结果 | 第26-30页 |
| 5.1.1 前测与后测听力、词汇、阅读、综合成绩的数据结果 | 第26-28页 |
| 5.1.2 实验班前后测 T 检验数据 | 第28-29页 |
| 5.1.3 对照班前后测 T 检验数据 | 第29-30页 |
| 5.1.4 实验班与对照班后测T检验 | 第30页 |
| 5.2 问卷调查数据结果与分析 | 第30-35页 |
| 5.2.1 问卷调查 T 检验 | 第30-31页 |
| 5.2.2 问卷调查结果与分析 | 第31-35页 |
| 第6章 成因分析与对策 | 第35-41页 |
| 6.1 成因分析 | 第35-38页 |
| 6.1.1 符合学科特点 | 第35-36页 |
| 6.1.2 符合学生心理特点 | 第36页 |
| 6.1.3 有利于发挥主观能动性 | 第36-37页 |
| 6.1.4 多媒体更具吸引力 | 第37-38页 |
| 6.2 对策 | 第38-41页 |
| 6.2.1 加强对多媒体的认识 | 第38页 |
| 6.2.2 加强课件的吸引力 | 第38-39页 |
| 6.2.3 加强相关技术支持 | 第39-40页 |
| 6.2.4 加强相关资金投入 | 第40-41页 |
| 第7章 结论与展望 | 第41-43页 |
| 7.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 7.2 研究展望 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 A 问卷调查 | 第46-47页 |
| 附录 B 实验班成绩单 | 第47-49页 |
| 附录 C 对照班成绩单 | 第49-50页 |