高中物理实验教学有效性的研究
| 目录 | 第3-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的选题背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 高中物理实验教学有效性研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 物理实验 | 第12-13页 |
| 1.3.2 有效教学 | 第13页 |
| 1.3.3 高中物理实验教育有效性研究 | 第13-14页 |
| 1.3.4 高中物理实验教学有效性的含义解读 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 高中物理实验学生学习现状分析 | 第16-31页 |
| 2.1 高中物理实验学生学习现状调查分析统计 | 第16-28页 |
| 2.1.1 高中生对物理实验的认知情况 | 第16-20页 |
| 2.1.2 学生的实验成绩的调查统计 | 第20-21页 |
| 2.1.3 学生在物理实验课程中的行为调查分析 | 第21-28页 |
| 2.2 高中物理实验课程学习学生情况问卷调查研究 | 第28-30页 |
| 2.2.1 关于学生的学习兴趣 | 第28-29页 |
| 2.2.2 关于实验数量及时间 | 第29-30页 |
| 2.2.3 关于实验内容设计 | 第30页 |
| 2.3 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 高中物理实验课程教学影响因素分析 | 第31-36页 |
| 3.1 学生自身影响因素的分析 | 第31-32页 |
| 3.1.1 高中一年级学生行为意识影响因素的分析 | 第31-32页 |
| 3.1.2 高中二年级学生行为意识影响因素的分析 | 第32页 |
| 3.1.3 高中三年级学生行为意识影响因素的分析 | 第32页 |
| 3.2 教师影响因素的分析 | 第32-34页 |
| 3.2.1 教师专业技能影响因素的分析 | 第33页 |
| 3.2.2 教师的组织、协调和合作能力分析 | 第33-34页 |
| 3.3 学校影响因素的分析 | 第34-35页 |
| 3.3.1 实验室的建设 | 第34-35页 |
| 3.3.2 实验室的管理 | 第35页 |
| 3.4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 高中物理实验课程教学有效性策略研究 | 第36-45页 |
| 4.1 高中物理实验课程教学有效性实施 | 第36-39页 |
| 4.1.1 实行实验资源开发措施 | 第37页 |
| 4.1.2 实行学生自主实验措施 | 第37-38页 |
| 4.1.3 将技术融入实验 | 第38-39页 |
| 4.2 高中物理实验课程教学有效性策略分析 | 第39-44页 |
| 4.2.1 端正学生的学习态度，提高学习兴趣 | 第39页 |
| 4.2.2 正确引导、从严管理 | 第39-40页 |
| 4.2.3 教师合理运用教学策略 | 第40-42页 |
| 4.2.4 教师改变教育方法，旨在提升学生能力 | 第42-43页 |
| 4.2.5 教师加强实验室的建设和管理 | 第43-44页 |
| 4.3 本章小结 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录一 | 第49页 |
