| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 学术学位 | 第12页 |
| 2.1.2 专业学位 | 第12页 |
| 2.1.3 全日制硕士研究生 | 第12页 |
| 2.1.4 全日制体育硕士专业学位 | 第12-13页 |
| 2.1.5 课程 | 第13页 |
| 2.1.6 课程设置 | 第13页 |
| 2.1.7 体育硕士专业学位课程设置 | 第13页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 2.3.1 非体育专业研究生教育研究的现状 | 第15页 |
| 2.3.2 关于体育硕士研究生培养模式的研究 | 第15-16页 |
| 2.3.3 体育学术型研究生课程设置现状 | 第16页 |
| 2.3.4 全日制体育硕士专业学位课程设置现状 | 第16-18页 |
| 2.3.5 国内当前社会对体育教师的需求现状 | 第18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第21页 |
| 4 研究结果分析 | 第21-38页 |
| 4.1 宁波大学体育硕士培养目标与培养方式分析 | 第21-22页 |
| 4.1.1 培养目标分析 | 第21页 |
| 4.1.2 培养方式分析 | 第21-22页 |
| 4.2 宁波大学体育硕士培养现状的调查与分析 | 第22-26页 |
| 4.2.1 生源基本情况 | 第22-23页 |
| 4.2.2 校内导师指导学生情况 | 第23-24页 |
| 4.2.3 校外导师指导学生情况 | 第24-25页 |
| 4.2.4 学位论文撰写情况的调查分析 | 第25-26页 |
| 4.3 宁波大学体育硕士开设课程现状的调查与分析 | 第26-35页 |
| 4.3.1 宁波大学体育硕士专业学位研究生现开设课程分析 | 第26-31页 |
| 4.3.2 宁波大学体育硕士与学术型研究生现开设课程对比分析 | 第31-35页 |
| 4.4 对宁波大学体育硕士现开设课程的评价 | 第35-38页 |
| 4.4.1 研究生对宁波大学体育硕士现开设课程的评价 | 第35-36页 |
| 4.4.2 从 2010 级学生就业状况分析 | 第36-37页 |
| 4.4.3 用人单位对中小学体育教师的要求 | 第37-38页 |
| 5 结论与建议 | 第38-41页 |
| 5.1 结论 | 第38-40页 |
| 5.2 建议 | 第40-41页 |
| 6 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
