| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-18页 |
| 2.0 Overseas Research Status of English Learning Strategies | 第12-13页 |
| 2.1 O’Malley and Chamot’s Trichotomy | 第13-15页 |
| 2.1.2 Oxford’s Dichotomy | 第14页 |
| 2.1.3 Cohen’s Dichotomy | 第14-15页 |
| 2.2 Domestic Research Status of English Learning Strategies | 第15-16页 |
| 2.3 Wen qiufang’s Dichotomy | 第16-18页 |
| Chapter Three Methodology | 第18-24页 |
| 3.1 Research Aims | 第18-19页 |
| 3.2 Research Methods | 第19-20页 |
| 3.3 Research Backgroud | 第20-21页 |
| 3.4 Participants | 第21-22页 |
| 3.5 Methods to Analyze Data | 第22页 |
| 3.6 Research Procedures | 第22-24页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第24-38页 |
| 4.1 Overall Analysis of the Good English Learners | 第24-26页 |
| 4.2 The General Picture of the Utilization of the Two Groups | 第26-27页 |
| 4.3 The Significant Differences between the Two Groups | 第27-29页 |
| 4.4 Memory Related Strategies | 第29-31页 |
| 4.5 Cognitive Strategies | 第31-32页 |
| 4.6 Compensatory Strategies | 第32-33页 |
| 4.7 Meta-cognitive Strategies | 第33-35页 |
| 4.8 Affective Strategies | 第35-36页 |
| 4.9 Social Strategies | 第36-38页 |
| Chapter Five Implications | 第38-48页 |
| 5.1 Suggestions on Memory Related Strategies | 第39-41页 |
| 5.2 Suggestions on Cognitive Strategies | 第41-43页 |
| 5.3 Suggestions on Meta-cognitive Strategies | 第43-44页 |
| 5.4 Suggestions on Affective Strategies | 第44-46页 |
| 5.5 Suggestions on Social Strategies | 第46-48页 |
| Chapter Six Conclusion | 第48-50页 |
| Bibliography | 第50-54页 |
| Appendix | 第54-58页 |
| Acknowledgements | 第58页 |
