| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第14-15页 |
| 第二章 初中生议论文写作能力培养的意义与课标的要求 | 第15-18页 |
| 2.1 议论文概念界定 | 第15页 |
| 2.2 初中生议论文写作能力培养的意义 | 第15-16页 |
| 2.3 新课标对初中生写作能力的要求 | 第16-18页 |
| 第三章 延吉市汉族初中高年段议论文写作教学现状分析 | 第18-30页 |
| 3.1 调查对象基本情况分析 | 第18-22页 |
| 3.1.1 教师情况分析 | 第18-21页 |
| 3.1.2 学生情况分析 | 第21-22页 |
| 3.2 延吉市汉族初中高年段议论文写作教学现状分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 重视程度不够 | 第22页 |
| 3.2.2 训练模式陈旧 | 第22-23页 |
| 3.2.3 评改方式单一 | 第23-24页 |
| 3.2.4 学生缺乏兴趣 | 第24-25页 |
| 3.3 延吉市汉族初中高年段议论文写作教学存在问题探因 | 第25-30页 |
| 3.3.1 应试教育理念的影响 | 第25-26页 |
| 3.3.2 议论文文体自身特点的影响 | 第26页 |
| 3.3.3 教材选文结构性因素的影响 | 第26-27页 |
| 3.3.4 传统议论文写作训练模式的影响 | 第27页 |
| 3.3.5 单一的作文评价方式的影响 | 第27-28页 |
| 3.3.6 学生畏难情绪的影响 | 第28-30页 |
| 第四章 对延吉市汉族初中高年段议论文写作教学的建议 | 第30-41页 |
| 4.1 教材方面 | 第30-32页 |
| 4.1.1 调整选文结构 | 第30-31页 |
| 4.1.2 增加热点话题 | 第31页 |
| 4.1.3 丰富写作材料 | 第31-32页 |
| 4.2 教师方面 | 第32-37页 |
| 4.2.1 转变对议论文写作教学的认识 | 第32-33页 |
| 4.2.2 创作下水作文激发学生写作兴趣 | 第33-34页 |
| 4.2.3 引导学生广泛阅读丰富写作内容 | 第34-35页 |
| 4.2.4 革新议论文教学方法和手段 | 第35页 |
| 4.2.5 构建新型的议论文写作训练方式 | 第35-36页 |
| 4.2.6 实施多元的议论文评价方式 | 第36-37页 |
| 4.3 学生方面 | 第37-41页 |
| 4.3.1 培养议论文写作兴趣 | 第37-38页 |
| 4.3.2 加强议论文写作思维训练 | 第38-39页 |
| 4.3.3 构建多样化的写作训练方式 | 第39页 |
| 4.3.4 扩大课外优秀作品阅读量 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录A 延吉市汉族初中高年段议论文写作教学现状调查问卷(教师卷) | 第47-51页 |
| 附录B 延吉市汉族初中高年段议论文写作教学现状调查问卷(学生卷) | 第51-54页 |
