微课在高中语文教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.引言 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 信息化逐渐改变社会 | 第10页 |
| 1.1.2 国家教育方针助力微课发展 | 第10-11页 |
| 1.1.3 高中语文教学现状 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 选题的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的内容与研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第17页 |
| 1.4.3 案例分析法 | 第17-18页 |
| 2.微课应用于高中语文教学的理论基础与应用价值 | 第18-23页 |
| 2.1 “微课”概念辨析 | 第18-19页 |
| 2.2 高中语文微课教学的理论依据 | 第19-20页 |
| 2.2.1 情境认知理论 | 第19页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.3 程序教学理论 | 第19-20页 |
| 2.3 微课应用于高中语文教学的价值 | 第20-23页 |
| 2.3.1 主题明确,有利于建立高中语文知识架构 | 第20页 |
| 2.3.2 形式丰富,有利于创设高中语文教学情境 | 第20-21页 |
| 2.3.3 内容精简,有利于丰富高中语文教学外延 | 第21页 |
| 2.3.4 开放性高,有利于扩大高中语文表达空间 | 第21-22页 |
| 2.3.5 学习便捷,有利于活跃高中语文学习时间 | 第22-23页 |
| 3.高中语文微课教学的现状研究 | 第23-40页 |
| 3.1 问卷调查与访谈 | 第23-32页 |
| 3.1.1 问卷调查结果分析 | 第23-28页 |
| 3.1.2 访谈实录及其启示 | 第28-32页 |
| 3.2 当下微课教学存在的问题与原因分析 | 第32-40页 |
| 3.2.1 存在问题 | 第32-37页 |
| 3.2.2 原因分析 | 第37-40页 |
| 4.微课在高中语文教学中的应用策略 | 第40-62页 |
| 4.1 加快区域性微课资源平台建设 | 第40-46页 |
| 4.1.1 统筹教师队伍,合力开发微课资源 | 第40-41页 |
| 4.1.2 明确区域学生需求,奠定有效应用基础 | 第41-42页 |
| 4.1.3 完善技术支持,简化微课应用程序 | 第42-46页 |
| 4.2 细化微课教学实行制度 | 第46-53页 |
| 4.2.1 顺应教师职业发展需求 | 第46-48页 |
| 4.2.2 严格微课内容设计要求 | 第48-50页 |
| 4.2.3 标化微课成品形式 | 第50-53页 |
| 4.3 强化微课应用理论 | 第53-60页 |
| 4.3.1 全面认识微课应用场景 | 第53-56页 |
| 4.3.2 引入系统教学设计理论 | 第56-59页 |
| 4.3.3 贯彻“小步子”设计原则 | 第59-60页 |
| 4.4 优化校园手机管理方式 | 第60-62页 |
| 4.4.1 客观认识手机功用 | 第60页 |
| 4.4.2 落实正向使用引导 | 第60-61页 |
| 4.4.3 创设多维管理环境 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 学位论文数据集 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
