课业负担的优化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-22页 |
| （一）选题缘由 | 第10-13页 |
| 1．课业压力过重影响学生身心健康 | 第10-11页 |
| 2．适度课业负担有利于学生健康发展 | 第11页 |
| 3．破解当前“减负”困境的需要 | 第11-12页 |
| 4．当前素质教育的应有之义 | 第12-13页 |
| （二）研究意义 | 第13页 |
| 1．理论意义 | 第13页 |
| 2．现实意义 | 第13页 |
| （三）文献综述 | 第13-19页 |
| 1．课业负担的主要表现 | 第14-15页 |
| 2．课业负担过重的不良影响 | 第15-16页 |
| 3．课业负担过重的缘由分析 | 第16-17页 |
| 4．“减负”对策的相关研究 | 第17-18页 |
| 5．对已有研究的认识和思考 | 第18-19页 |
| （四）研究方案 | 第19-22页 |
| 1．研究思路 | 第19-20页 |
| 2．研究方法 | 第20-22页 |
| 一、课业负担内涵解读 | 第22-30页 |
| （一）课业负担概念界定 | 第22-23页 |
| （二）课业负担的特点 | 第23-25页 |
| 1．客观性 | 第23-24页 |
| 2．多样性 | 第24页 |
| 3．阈限性 | 第24页 |
| 4．个体体验性 | 第24-25页 |
| （三）课业负担的类型 | 第25-26页 |
| 1．外来课业负担与自给课业负担 | 第25页 |
| 2．有形课业负担与无形课业负担 | 第25页 |
| 3．校内课业负担与校外课业负担 | 第25-26页 |
| 4．学科性课业负担与活动性课业负担 | 第26页 |
| （四）影响学生感知课业负担的因素 | 第26-30页 |
| 1．课业任务 | 第27页 |
| 2．学习时间 | 第27-28页 |
| 3．学生身心素质 | 第28-30页 |
| 二、新课改背景下中小学生课业负担现状解读 | 第30-42页 |
| （一）课业负担有其存在的正当性 | 第30-31页 |
| （二）过重课业负担的承受者分析 | 第31-33页 |
| （三）课业负担过重的突出表现 | 第33-36页 |
| 1．课业数量过多，学习负荷沉重 | 第33-34页 |
| 2．课业内容不平衡，课业结构不合理 | 第34-35页 |
| 3．作息安排欠佳，业余爱好欠发展 | 第35-36页 |
| （四）导致部分学生课业负担过重的原因分析 | 第36-42页 |
| 1．观念层面 | 第36-37页 |
| 2．教学层面 | 第37-39页 |
| 3．学生层面 | 第39-42页 |
| 三、课业负担的优化 | 第42-58页 |
| （一）更新教育观念 | 第43-45页 |
| 1．树立多元人才观 | 第43-44页 |
| 2．树立正确的基础教育质量观 | 第44-45页 |
| （二）优化学生课业结构 | 第45-51页 |
| 1．优化学生课程结构 | 第45-47页 |
| 2．优化学生作业结构 | 第47-51页 |
| （三）优化学生学习品质 | 第51-56页 |
| 1．优化学生学习行为品质 | 第51-52页 |
| 2．优化学生学习心理品质 | 第52-56页 |
| （四）开放学生生活世界 | 第56-58页 |
| 1．拓展学生学习时空 | 第56-57页 |
| 2．丰富学生课余生活内容 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
