| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1. 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究设计 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究的理论基础 | 第11-14页 |
| 1.5.1 建构主义理论及其对本研究启发 | 第11-12页 |
| 1.5.2 学生发展理论及其对本研究启发 | 第12页 |
| 1.5.3 校本课程理论及其对本研究启发 | 第12-14页 |
| 2. 研究综述 | 第14-21页 |
| 2.1 本研究相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 红色资源 | 第14-15页 |
| 2.1.2 江西红色资源 | 第15页 |
| 2.1.3 教学资源 | 第15页 |
| 2.1.4 高中思想政治教学资源 | 第15页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 2.2.1 国外研究述评 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内研究述评 | 第16-21页 |
| 3. 高中思想政治课红色教学资源开发的可行性分析 | 第21-24页 |
| 3.1 政策契机：新课改的推行和教育理念的转变 | 第21-22页 |
| 3.2 社会因素：重视革命历史的教育传统 | 第22页 |
| 3.3 地域背景：丰富且独具一格的红色资源 | 第22-23页 |
| 3.4 现实问题：高中思想政治教学资源匮乏 | 第23-24页 |
| 4. 江西红色资源利用现状的调查与分析 | 第24-32页 |
| 4.1 “江西红色资源利用现状调查问卷”的设计 | 第24-28页 |
| 4.1.1 预试问卷的设计思路 | 第24页 |
| 4.1.2 预试的实施与处理 | 第24-28页 |
| 4.2 问卷实施与调查结果分析 | 第28-32页 |
| 4.2.1 调查对象基本信息 | 第28页 |
| 4.2.2 江西红色资源利用现状的描述性分析 | 第28-31页 |
| 4.2.3 江西红色资源利用现状的差异性分析 | 第31-32页 |
| 5．高中思想政治课利用红色资源问题分析 | 第32-37页 |
| 5.1 高中思想政治教师资源开发意识淡薄 | 第32-33页 |
| 5.2 思想政治课教学忽视学生的主体性 | 第33-34页 |
| 5.3 红色资源的闲置与架构不成熟 | 第34-35页 |
| 5.4 红色资源与思想政治课缺乏有机结合 | 第35-37页 |
| 6. 高中思想政治课利用红色资源实现路径与方法思考 | 第37-46页 |
| 6.1 转化教师教学资源观，增强开发意识 | 第37-39页 |
| 6.1.1 完善师资队伍建设，强化“红色”意识 | 第37-38页 |
| 6.1.2 建立“基于资源的教学观” | 第38-39页 |
| 6.2 发挥学生在红色资源开发中的主体作用 | 第39-40页 |
| 6.2.1 坚持“以生为本”，倡导合作学习 | 第39-40页 |
| 6.2.2 建立以“红色”为纽带的新型师生关系 | 第40页 |
| 6.3 创建红色资源共建共享机制 | 第40-42页 |
| 6.3.1 挖掘红色资源的教育价值 | 第41页 |
| 6.3.2 建立红色资源数据库 | 第41-42页 |
| 6.4 思想政治课第一、第二课堂的有机结合 | 第42-46页 |
| 6.4.1 利用第一课堂，渗透红色资源课堂教学 | 第42-44页 |
| 6.4.2 注重第二课堂，开展红色社会实践教学 | 第44-46页 |
| 7. 研究总结与反思 | 第46-48页 |
| 7.1 研究结果总结 | 第46-47页 |
| 7.2 研究过程的反思 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第54页 |