| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 一、引言 | 第11-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-14页 |
| 1.学前教育受到前所未有的关注和重视,园长成为提升办园质量的关键 | 第11-12页 |
| 2.人口出生高峰与园长新老交替让大批初任园长走上管理岗位 | 第12-13页 |
| 3.对初任园长缺少应有的关注 | 第13-14页 |
| (二) 关键概念的界定 | 第14-17页 |
| 1.公立幼儿园 | 第14-15页 |
| 2.初任园长 | 第15-16页 |
| 3.职业困惑 | 第16-17页 |
| (三) 研究的目的、思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.研究的目的 | 第17页 |
| 2.研究的思路 | 第17-18页 |
| 3.主要研究方法 | 第18页 |
| (四) 研究的意义 | 第18-19页 |
| 1.理论意义 | 第18页 |
| 2.实践意义 | 第18-19页 |
| 二、相关理论与研究回顾 | 第19-31页 |
| (一) 初任校长的相关研究 | 第19-26页 |
| 1.校长发展阶段论中的初任校长 | 第20-23页 |
| 2.初任校长面临的挑战 | 第23-24页 |
| 3.初任校长的实践对策 | 第24-26页 |
| (二) 幼儿园园长的相关研究 | 第26-31页 |
| 1.园长的领导方式与领导理念 | 第26-27页 |
| 2.园长的课程领导 | 第27-28页 |
| 3.园长的专业发展 | 第28-29页 |
| 4.园长与教师的关系 | 第29页 |
| 5.园长的角色 | 第29-30页 |
| 6.其它 | 第30-31页 |
| 三、调查结果与分析 | 第31-69页 |
| (一) 研究的设计与实施 | 第31-36页 |
| 1.问卷的编制与发放 | 第31-33页 |
| 2.个案的选择与实施 | 第33-36页 |
| (二) 数据统计与初步分析 | 第36-50页 |
| 1.问卷调查初任园长的基本情况 | 第36-38页 |
| 2.问卷调查初任园长所在幼儿园的基本情况 | 第38页 |
| 3.幼儿园初任园长职业困惑的总体情况 | 第38-39页 |
| 4.幼儿园初任园长在知识与能力方面的困惑情况 | 第39-41页 |
| 5.幼儿园初任园长在关系协调方面的困惑情况 | 第41-42页 |
| 6.幼儿园初任园长在角色转变方面的困惑情况 | 第42-43页 |
| 7.幼儿园初任园长在资源方面的困惑情况 | 第43-44页 |
| 8.幼儿园初任园长在工作与家庭生活方面的困惑情况 | 第44-45页 |
| 9.幼儿园初任园长在职业认同方面的困惑情况 | 第45-46页 |
| 10.幼儿园初任园长职业困惑内容的程度分析 | 第46-47页 |
| 11.问卷其他项目的统计 | 第47-50页 |
| 12.小结 | 第50页 |
| (三) 个案呈现与分析——三位园长的初任故事 | 第50-69页 |
| 1.a园长的初任故事 | 第51-54页 |
| 2.b园长的初任故事 | 第54-59页 |
| 3.c园长的初任故事 | 第59-64页 |
| 4.对三位初任园长职业困惑的初步分析 | 第64-69页 |
| 四、原因分析与对策建议 | 第69-89页 |
| (一) 幼儿园初任园长职业困惑产生的原因分析 | 第69-75页 |
| 1.幼儿园初任园长职业困惑产生的个人因素 | 第69-72页 |
| 2.幼儿园初任园长职业困惑产生的外部因素 | 第72-75页 |
| (二) 幼儿园初任园长职业困惑的应对策略 | 第75-89页 |
| 1.帮助初任园长缓解职业困惑的外部支持策略 | 第75-77页 |
| 2.幼儿园初任园长化解职业困惑的自我应对策略 | 第77-89页 |
| 五、研究反思与发展 | 第89-91页 |
| (一) 关于概念的准确界定和理论支撑 | 第89页 |
| (二) 关于研究工具 | 第89页 |
| (三) 关于研究者个人立场 | 第89-90页 |
| (四) 关于研究的后续发展 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-96页 |
| 附录 | 第96-102页 |
| 后记 | 第102页 |