高中数学作业的有效性研究

摘要	第3-5页
ABSTRACT	第5-6页
1 绪论	第9-17页
1.1 研究的背景	第9-12页
1.2 研究的问题	第12-13页
1.3 研究的意义	第13-14页
1.4 概念的界定	第14-17页
2 文献综述	第17-23页
2.1 国内外研究现状	第17-19页
2.2 相关理论基础	第19-23页
3 高中数学作业有效性的现状调查及分析	第23-40页
3.1 高中数学作业有效性的现状调查的设计与实施	第23-25页
3.2 高中数学作业有效性的现状调查的结果与分析	第25-40页
4 对持两类作业观的教师关于作业有效性的比较分析	第40-47页
4.1 研究设计与实施	第40-41页
4.2 对两类教师作业情况及其效果的比较	第41-45页
4.3 比较分析的结果	第45-47页
5 提高高中数学作业有效性的策略与建议	第47-55页
5.1 理性认识数学作业的价值与功能	第47页
5.2 优化数学作业设计	第47-51页
5.3 对数学作业批改的建议	第51-52页
5.4 对数学作业讲评的建议	第52-54页
5.5 合理指导学生形成正确的作业观	第54-55页
6 结论与展望	第55-57页
6.1 结论	第55-56页
6.2 展望	第56-57页
参考文献	第57-61页
附录1 高中数学教师访谈提纲	第61-62页
附录2 访谈教师信息表	第62-63页
附录3 数学作业调查问卷表	第63-66页
附录4 《函数与集合概念》测试卷	第66-68页
附录5 学生情感态度调查问卷	第68-69页
致谢	第69-70页