| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-15页 |
| 1、学业拖延的研究综述 | 第10-14页 |
| 2、父母教养方式的研究综述 | 第14-15页 |
| (三) 已有研究的不足和本研究的意义 | 第15-17页 |
| 1、已有研究的不足 | 第15-16页 |
| 2、本研究的意义 | 第16-17页 |
| 二、研究设计 | 第17-20页 |
| (一) 研究目的 | 第17页 |
| (二) 研究对象 | 第17页 |
| (三) 研究工具 | 第17-19页 |
| (四) 研究方法 | 第19页 |
| (五) 研究假设 | 第19-20页 |
| 三、结果与分析 | 第20-34页 |
| (一) 农村小学生在学习延迟上的基本情况和现状分析 | 第20-28页 |
| 1、农村小学生学习延迟上的情况描述 | 第20-24页 |
| 2、农村小学生学习延迟的特点和原因分析 | 第24-28页 |
| (二) 农村小学生父母教养方式的现状及特点 | 第28-30页 |
| (三) 父母不同的教养方式与农村孩子学习延迟的相关性研究 | 第30-34页 |
| 1、研究结果 | 第30-33页 |
| 2、农村小学生学习延迟与家长教养方式的关系分析 | 第33-34页 |
| 四、建议及反思 | 第34-39页 |
| (一) 建议 | 第34-37页 |
| (二) 反思 | 第37-39页 |
| 1、本研究的贡献 | 第37页 |
| 2、本研究的不足之处和今后的改进 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |