体育特长生语文学习动机弱化的调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、相关研究现状 | 第11-15页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 三、重要概念界定 | 第15-19页 |
| (一) 学习动机 | 第15-16页 |
| (二) 语文学习动机的内涵 | 第16-17页 |
| (三) 体育特长生 | 第17-19页 |
| 第二章 高中体育特长生语文学习动机的调查 | 第19-40页 |
| 一、调查内容及方法 | 第19-20页 |
| (一) 调查目的 | 第19页 |
| (二) 调查对象 | 第19页 |
| (三) 调查方法 | 第19页 |
| (四) 问卷的编制 | 第19-20页 |
| 二、调查结果分析 | 第20-32页 |
| (一) 问卷信度 | 第20-21页 |
| (二) 问卷效度 | 第21-23页 |
| (三) 问卷分析 | 第23-32页 |
| 三、问卷中特长生的动机现状及原因分析 | 第32-40页 |
| (一) 体育特长生在语文学习动机中存在的问题 | 第32-34页 |
| (二) 体育特长生语文学习动机低下的原因 | 第34-40页 |
| 第三章 强化体育特长生语文学习动机的策略 | 第40-50页 |
| 一、转变特长生,萌生语文学习动机 | 第40-45页 |
| (一) 扭转偏见,形成正确语文观 | 第40-41页 |
| (二) 内部激趣,掌握语文学习策略 | 第41-42页 |
| (三) 合理归因,树立“我能”信心 | 第42-44页 |
| (四) 找准方向,制定语文学习目标 | 第44-45页 |
| 二、家校联手,呵护语文学习动机 | 第45-46页 |
| (一) 优化学校制度,营造语文学习氛围 | 第45页 |
| (二) 改变家长态度,构建语文家庭环境 | 第45-46页 |
| 三、教师设计,维持语文学习动机 | 第46-50页 |
| (一) 精心备课,做好教前准备 | 第46-47页 |
| (二) 趣味教学,完善教学实施 | 第47-49页 |
| (三) 系统反馈,分层教学评价 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
