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“趣味田径”在高校公共体育课的应用研究--以内蒙古师范大学为例

中文摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
1 前言第11-15页
    1.1 选题依据第11-13页
        1.1.1 推动高校体育教学改革第11页
        1.1.2 促进高校田径课程发展第11-12页
        1.1.3 满足大学生体制健康的需要第12-13页
        1.1.4 满足学生运动和乐趣的需求第13页
    1.2 研究目的与意义第13-15页
        1.2.1 研究目的第13-14页
        1.2.2 研究意义第14-15页
2 相关概念的界定第15-16页
    2.1 国际田联少儿趣味田径的界定第15页
    2.2 趣味田径的界定第15-16页
3 文献综述第16-25页
    3.1 国内研究情况第16-22页
        3.1.1 我国高校田径课程开展情况相关研究第16-17页
        3.1.2 我国高校田径课面临的困境与发展方向的研究第17-19页
        3.1.3 趣味田径在我国开展情况的相关研究第19-21页
        3.1.4 趣味田径课程在我国高校应用的相关研究第21-22页
    3.2 国外的研究情况第22-25页
        3.2.1 “趣味田径”在国外的研究概况第22-23页
        3.2.2 国外高校体育课程的情况第23-25页
4 研究对象与研究方法第25-34页
    4.1 研究对象第25页
    4.2 研究方法第25-30页
        4.2.1 文献资料法第25页
        4.2.2 问卷调查法第25-27页
        4.2.3 实地考察法第27页
        4.2.4 数理统计法第27-28页
        4.2.5 实验研究法第28-30页
            4.2.5.1 实验目的第28页
            4.2.5.2 实验对象第28页
            4.2.5.3 实验时间第28页
            4.2.5.4 实验步骤第28-29页
            4.2.5.5 实验控制第29-30页
            4.2.5.6 实验预期第30页
            4.2.5.7 实验前后身体素质测试第30页
    4.3 实验内容与设计第30-34页
        4.3.1 教学内容与安排第30-32页
        4.3.2 所用器材第32-33页
        4.3.3 教学组织方法第33-34页
5 研究结果与分析第34-76页
    5.1 实验校基本情况的调查研究第34-43页
        5.1.1 学生对田径课了解与认知情况的调查分析第34-35页
        5.1.2 实验校传统田径课设置情况的研究第35-43页
            5.1.2.1 田径课程内容与时间的分析研究第35-37页
            5.1.2.2 开展田径课程场地和器械的研究第37-39页
            5.1.2.3 公共体育管理与选课制度设置的分析研究第39-41页
            5.1.2.4 教师在田径课所用教学方法的研究与探讨第41-42页
            5.1.2.5 田径课程考核评价体系的分析第42-43页
    5.2 趣味田径教学应用效果的研究第43-53页
        5.2.1 学生对趣味田径项目内容兴趣度的研究分析第43-46页
        5.2.2 趣味田径课教学方式效果的研究分析第46-49页
        5.2.3 趣味田径对学生田径技术培养效果研究分析第49-51页
        5.2.4 趣味田径对学生课外生活影响的调查与探讨第51-52页
        5.2.5 趣味田径教学应用中存在的不足第52-53页
    5.3 学生在课堂兴趣体验的对比分析第53-65页
        5.3.1 实验前学生对田径课程体验的对比第53-54页
        5.3.2 实验后学生对田径课程体验的对比第54-65页
            5.3.2.1 实验后课堂情境体验的新颖性第55-57页
            5.3.2.2 实验后课堂情境体验的挑战性第57-58页
            5.3.2.3 实验后课堂情境体验的注意力第58-60页
            5.3.2.4 实验后课堂情境体验的探索性第60-62页
            5.3.2.5 实验后课堂情境体验的愉悦感第62-63页
            5.3.2.6 实验后课堂情境体验的总体兴趣第63-65页
    5.4 趣味田径对大学生个体能力影响的研究第65-68页
        5.4.1 趣味田径对大学生组织能力影响的探讨第66页
        5.4.2 趣味田径对大学生合作能力影响的探讨第66-67页
        5.4.3 趣味田径对大学生语言表达与担当能力影响的探讨第67页
        5.4.4 趣味田径对大学生收获自信与成就感的探讨第67-68页
    5.5 教学实验对学生身体素质指标影响的研究第68-76页
        5.5.1 实验前学生身体指标测试结果第68-70页
            5.5.1.1 实验前身体形态的测量结果第68-69页
            5.5.1.2 实验前身体素质的测试结果第69-70页
        5.5.2 实验后学生身体素质的测试结果第70-71页
        5.5.3 教学实验前后学生身体素质指标变化的分析第71-76页
            5.5.3.1 立定跳远第72页
            5.5.3.2 实心球第72-73页
            5.5.3.3 坐位体前屈第73-74页
            5.5.3.4 50米跑第74页
            5.5.3.5 800/1000米跑第74-76页
6.结论与建议第76-78页
    6.1 结论第76页
    6.2 建议第76-78页
参考文献第78-81页
附录第81-88页
    附录 1第81-85页
    附录 2第85-86页
    附录 3第86-88页
致谢第88-89页
在校期间发表学术论文与研究成果第89页

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