基于学生几何认知水平的教学设计研究--以“直线与平面垂直”为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究问题 | 第8页 |
| 1.4 主要术语界定 | 第8页 |
| 1.5 创新点与局限性 | 第8-9页 |
| 2 理论背景与文献综述 | 第9-11页 |
| 2.1 理论背景 | 第9页 |
| 2.1.1 范希尔理论 | 第9页 |
| 2.1.2 课堂教学设计的理论基础 | 第9页 |
| 2.2 文献综述 | 第9-10页 |
| 2.3 小结 | 第10-11页 |
| 3.研究方法 | 第11-16页 |
| 3.1 问卷开发 | 第11-15页 |
| 3.1.1 立体几何认知水平测试卷 | 第13-14页 |
| 3.1.2 教学效果检测问卷 | 第14-15页 |
| 3.2 问卷实施 | 第15页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2.2 实施过程 | 第15页 |
| 3.3 数据分析 | 第15页 |
| 3.4 小结 | 第15-16页 |
| 4.结果与分析 | 第16-27页 |
| 4.1 学生的几何认知水平 | 第16页 |
| 4.2 教案设计 | 第16-24页 |
| 4.3 教学实施及反思 | 第24-27页 |
| 4.3.1 教学实施 | 第24-25页 |
| 4.3.2 教学反思 | 第25-27页 |
| 5 结论和建议 | 第27-29页 |
| 5.1 结论 | 第27页 |
| 5.2 建议 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录A：立体几何认知水平测试卷 | 第31-36页 |
| 附录B 教学效果检测问卷 | 第36-38页 |
| 附录C：“直线与平面垂直（1）”教案 | 第38-42页 |
| 附录D：“直线与平面垂直（1）”反思教案 | 第42-47页 |
| 附录E：“直线与平面垂直（2）”教案 | 第47-52页 |
| 附录F：“直线与平面垂直（2）”反思教案 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
