| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 序章 | 第13-25页 |
| 1.1 问题提出和选题意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第13-14页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第14页 |
| 1.2 研究背景 | 第14-19页 |
| 1.2.1 中国高等教育进入“大众化教育阶段” | 第15-17页 |
| 1.2.2 市场经济催生多元化社会需求 | 第17-18页 |
| 1.2.3 经济全球化趋势呼唤创新人才 | 第18-19页 |
| 1.2.4 现代科技革命加剧人才竞争 | 第19页 |
| 1.3 应用型大学界定 | 第19-21页 |
| 1.4 研究主要内容 | 第21-23页 |
| 1.5 研究方法 | 第23页 |
| 1.6 研究思路和技术路线 | 第23-24页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.6.2 研究技术路线图 | 第24页 |
| 1.7 小结 | 第24-25页 |
| 第二章 应用型大学竞争力研究 | 第25-52页 |
| 2.1 应用型大学研究综述 | 第25-29页 |
| 2.1.1 应用型大学定位 | 第25-27页 |
| 2.1.2 应用型大学特征 | 第27-29页 |
| 2.2 大学竞争力研究概述 | 第29-33页 |
| 2.2.1 大学竞争力内涵 | 第29-31页 |
| 2.2.2 大学竞争力要素 | 第31-32页 |
| 2.2.3 大学竞争力与企业竞争力的差异 | 第32-33页 |
| 2.3 应用型大学竞争力研究现状 | 第33-38页 |
| 2.3.1 应用型大学的办学模式 | 第34页 |
| 2.3.2 应用型大学的竞争要素 | 第34-37页 |
| 2.3.3 应用型大学竞争力的现状分析 | 第37-38页 |
| 2.4 应用型大学竞争力比较研究 | 第38-43页 |
| 2.4.1 应用型大学竞争力的国内比较 | 第38-40页 |
| 2.4.2 应用型大学竞争力的国际比较 | 第40-43页 |
| 2.5 大学竞争力评价研究综述 | 第43-51页 |
| 2.5.1 国内关于大学竞争力的研究进展 | 第43-44页 |
| 2.5.2 大学竞争力与大学排名之间的关系 | 第44页 |
| 2.5.3 国内大学竞争力评价体系分析 | 第44-46页 |
| 2.5.4 国外大学竞争力评价体系 | 第46-51页 |
| 2.6 小结 | 第51-52页 |
| 第三章 东方管理理论在应用型大学竞争力管理中的应用 | 第52-79页 |
| 3.1 东方管理理论概况 | 第52-56页 |
| 3.1.1 东方管理学 | 第52-53页 |
| 3.1.2 东方管理学的理论体系 | 第53-55页 |
| 3.1.3 东方管理学的理论价值 | 第55-56页 |
| 3.2 以人为本——人本管理 | 第56-59页 |
| 3.2.1 人本管理的内涵 | 第56-57页 |
| 3.2.2 人本管理的理念 | 第57-58页 |
| 3.2.3 人本管理的当代价值 | 第58-59页 |
| 3.3 以德为先—人德管理 | 第59-62页 |
| 3.3.1 人德管理的内涵 | 第59-60页 |
| 3.3.2 人德管理的要义 | 第60-61页 |
| 3.3.3 人德管理的当代价值 | 第61-62页 |
| 3.4 人为为人——人为管理 | 第62-66页 |
| 3.4.1 人为管理的内涵 | 第62-63页 |
| 3.4.2 人为管理的哲学思想 | 第63-64页 |
| 3.4.3 人为管理的当代价值 | 第64-66页 |
| 3.5 东方管理理论与应用型大学竞争力管理 | 第66-68页 |
| 3.5.1 以人为本思想是提升应用型大学竞争力的前提 | 第66-67页 |
| 3.5.2 以德为先思想是提升应用型大学竞争力的保证 | 第67-68页 |
| 3.5.3 人为为人思想是提升应用型大学竞争力的目标 | 第68页 |
| 3.6 东方管理理论在应用型大学竞争力中应用研究 | 第68-78页 |
| 3.6.1 从管理哲学的角度来研究 | 第69-70页 |
| 3.6.2 从管理原理的角度来研究 | 第70-74页 |
| 3.6.3 基于东方管理理论的应用型大学竞争力战略模型构架 | 第74-78页 |
| 3.7 小结 | 第78-79页 |
| 第四章 应用型大学竞争力评价指标体系设 | 第79-95页 |
| 4.1 应用型大学评价指标体系设计 | 第79-83页 |
| 4.1.1 评价指标体系设计概述 | 第79-80页 |
| 4.1.2 评价指标体系设计原则 | 第80页 |
| 4.1.3 评价指标体系设计框架 | 第80-83页 |
| 4.2 应用型大学评价指标体系分析 | 第83-93页 |
| 4.2.1 评价指标体系的构成 | 第83-85页 |
| 4.2.2 评价指标体系的说明 | 第85-88页 |
| 4.2.3 指标观测点的权重计算 | 第88-93页 |
| 4.3 小结 | 第93-95页 |
| 第五章 应用型大学竞争力综合评价模型实证演算 | 第95-120页 |
| 5.1 模糊综合评价原理 | 第95-100页 |
| 5.1.1 一级模糊综合评价模型 | 第96-98页 |
| 5.1.2 多级模糊综合评价 | 第98-100页 |
| 5.2 应用型大学竞争力评价实例 | 第100-119页 |
| 5.2.1 评价因素集与权重集 | 第100-104页 |
| 5.2.2 评价对象与参与评价者 | 第104-106页 |
| 5.2.3 评价数据的获取与统计 | 第106-108页 |
| 5.2.4 模糊综合评价结果的计算 | 第108-118页 |
| 5.2.5 模糊综合评价结果的误差分析 | 第118-119页 |
| 5.3 小结 | 第119-120页 |
| 第六章 应用型大学竞争力综合评价实证研究 | 第120-133页 |
| 6.1 学校的办学理念创新 | 第120-124页 |
| 6.1.1 “四个主动纳入”的办学理念 | 第121-122页 |
| 6.1.2 提升竞争力的六项工程 | 第122-123页 |
| 6.1.3 学校的文化价值引领 | 第123-124页 |
| 6.2 学校的办学模式创新 | 第124-127页 |
| 6.2.1 学科链、专业链对接产业链 | 第124-126页 |
| 6.2.2 “工学交替”的产学合作教育 | 第126页 |
| 6.2.3 学校与地区良性互动 | 第126-127页 |
| 6.3 学校的资源整合创新 | 第127-130页 |
| 6.3.1 整合校企双方管理资源 | 第127-128页 |
| 6.3.2 整合一批社会教育资源 | 第128-129页 |
| 6.3.3 整合一支复合教师队伍 | 第129-130页 |
| 6.4 学校的服务能力提升 | 第130-132页 |
| 6.4.1 学校综合实力增强 | 第130-131页 |
| 6.4.2 国际交流能力提高 | 第131-132页 |
| 6.4.3 学校声誉不断提升 | 第132页 |
| 6.5 小结 | 第132-133页 |
| 第七章 应用型大学竞争力提升策略研究 | 第133-145页 |
| 7.1 应用型大学竞争力提升的科学定位 | 第133页 |
| 7.2 应用型大学竞争力提升的基本原则 | 第133-135页 |
| 7.2.1 战略与战术相结合 | 第134页 |
| 7.2.2 竞争与合作相结合 | 第134页 |
| 7.2.3 谋略与道德相结合 | 第134页 |
| 7.2.4 传承与创新相结合 | 第134-135页 |
| 7.3 应用型大学竞争力提升的策略研究 | 第135-144页 |
| 7.3.1 以人为本的办学理念创新 | 第135-137页 |
| 7.3.2 人为决策的办学模式创新 | 第137-140页 |
| 7.3.3 重在谋略的资源整合创新 | 第140-142页 |
| 7.3.4 天人合一的服务机制创新 | 第142-144页 |
| 7.4 小结 | 第144-145页 |
| 第八章 总结与展望 | 第145-147页 |
| 8.1 研究结论 | 第145页 |
| 8.2 研究价值 | 第145-146页 |
| 8.3 研究创新 | 第146页 |
| 8.4 研究展望 | 第146-147页 |
| 参考文献 | 第147-154页 |
| 附录：“应用型大学竞争力评价指标体系设计”调查问卷 | 第154-163页 |
| 致谢 | 第163-165页 |
