| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-12页 |
| 1、对中考改革后出现的新题型的整理归类 | 第11页 |
| 2、依据前几年的中考题进行分析，但没有新的突破 | 第11页 |
| 3、中考改革给思想品德教学带来的影响 | 第11-12页 |
| 4、对思想品德中考改革的看法及改革之路的展望 | 第12页 |
| （三）研究内容 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13页 |
| （五）创新之处 | 第13-14页 |
| 二、新课程改革的背景及对思想品德中考命题的影响 | 第14-26页 |
| （一）课程改革实施背景 | 第14-16页 |
| 1、新课程改革的外部背景 | 第14-16页 |
| 2、新课程改革的内在要求 | 第16页 |
| （二）新课程改革的主要内容和创新特点 | 第16-20页 |
| 1、新课程的主要内容 | 第17-19页 |
| 2、新课程的创新特点 | 第19-20页 |
| （三）新课程背景下中考思想品德命题改革 | 第20-26页 |
| 1．对考试及中考的认识 | 第20-21页 |
| 2、命题应当遵循的原则 | 第21-22页 |
| 3、新课程背景下命题变化 | 第22-26页 |
| 三、新课程背景下镇江市思想品德学科中考命题分析 | 第26-42页 |
| （一）以新课程标准为命题依据 | 第26-27页 |
| （二）遵循中考命题原则力求形式稳定 | 第27-28页 |
| 1、卷式稳定 | 第27页 |
| 2、试卷题型的稳定 | 第27页 |
| 3、考试时间、分值的稳定 | 第27-28页 |
| （三）在继承中不断创新 | 第28-36页 |
| 1、在形式上的变化和创新 | 第28-30页 |
| 2、在内容上呈现的新特点 | 第30-36页 |
| （四）镇江市思想品德中考自主命题改革的新趋势 | 第36-42页 |
| 1、创设情境，指导学生成长 | 第36-37页 |
| 2、人文滋养，引领学生情感升华 | 第37-38页 |
| 3、凸现地方特色，培养学生爱家乡的情怀 | 第38-39页 |
| 4、紧扣热点，彰显时代元素 | 第39-42页 |
| 四、镇江市思想品德中考对“教”与“学”的影响 | 第42-49页 |
| （一）镇江市思想品德中考对教师的影响 | 第42-45页 |
| （二）镇江市思想品德中考对学生带来的影响 | 第45-49页 |
| 1、开放了学生的学习方式 | 第45-46页 |
| 2、培养学生探究型学习方式 | 第46页 |
| 3、培育学生的人文素养 | 第46-49页 |
| 五、镇江市思想品德学科中考命题需改进之处及措施 | 第49-56页 |
| （一）知识点与人文关怀精神有机结合 | 第49-50页 |
| （二）合理配置主观题与客观题比例 | 第50-51页 |
| （三）充实符合特定年龄段的心理健康内容 | 第51-53页 |
| 1．思想品德学科与心理健康教育关系密切 | 第52页 |
| 2．思想品德课程本身所蕴含的丰富的心理健康教育资源 | 第52页 |
| 3．心理健康教育专业师资的缺乏凸显了“渗透”的重要性 | 第52-53页 |
| （四）增加富有时代气息的时政内容 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |