SY公司研发员工培训模式优化
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究状况 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究状况 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内研究状况 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法与框架 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第13-14页 |
| 1.5 研发员工的相关概念 | 第14-17页 |
| 1.5.1 研发员工的定义及特点 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研发员工培训的必要性 | 第15页 |
| 1.5.3 研发员工培训的特点 | 第15-17页 |
| 第2章 企业培训综述 | 第17-25页 |
| 2.1 企业培训的概念和分类 | 第17-18页 |
| 2.1.1 企业培训的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 企业培训的分类 | 第17-18页 |
| 2.2 培训的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 目标设置理论 | 第20页 |
| 2.3 国内外典型企业培训模式分析 | 第20-22页 |
| 2.3.1 IBM公司培训模式分析 | 第20-21页 |
| 2.3.2 华为培训模式分析 | 第21-22页 |
| 2.4 企业培训的内容和原则 | 第22-25页 |
| 2.4.1 企业培训的内容 | 第22-23页 |
| 2.4.2 企业培训的原则 | 第23-25页 |
| 第3章 SY公司研发员工原培训模式分析 | 第25-31页 |
| 3.1 SY公司简介 | 第25-27页 |
| 3.1.1 企业的基本情况 | 第25页 |
| 3.1.2 事业部组织架构图 | 第25-27页 |
| 3.2 现有研发员工培训模式 | 第27-29页 |
| 3.3 存在的问题及分析 | 第29-31页 |
| 第4章 培训效果指标体系的构建和评价 | 第31-41页 |
| 4.1 评价方法的选择 | 第31-32页 |
| 4.2 运用层次分析法确定指标的权重 | 第32-38页 |
| 4.2.1 确定层次结构与权重系数 | 第32-34页 |
| 4.2.2 建立评价集 | 第34页 |
| 4.2.3 指标隶属度的计算 | 第34-37页 |
| 4.2.4 模糊综合评价 | 第37-38页 |
| 4.3 SY公司原培训模式评价的实证分析 | 第38-41页 |
| 4.3.1 数据来源及说明 | 第38-39页 |
| 4.3.2 建立权重集 | 第39-40页 |
| 4.3.3 确定单个指标的隶属度 | 第40页 |
| 4.3.4 综合评价结果与结果分析 | 第40-41页 |
| 第5章 SY公司研发员工培训模式的优化方案 | 第41-56页 |
| 5.1 培训模式优化的原则、思路 | 第41-43页 |
| 5.1.1 培训原则 | 第41-42页 |
| 5.1.2 培训思路 | 第42-43页 |
| 5.2 培训模式优化的基础方案 | 第43-44页 |
| 5.2.1 培训观念 | 第43-44页 |
| 5.2.2 培训方法 | 第44页 |
| 5.3 研发员工岗前培训模式优化方案 | 第44-50页 |
| 5.3.1 岗前培训的目的和内容 | 第44-46页 |
| 5.3.2 岗前培训监督管理机制 | 第46-48页 |
| 5.3.3 岗前培训信息反馈机制 | 第48-49页 |
| 5.3.4 岗前培训考核激励机制 | 第49-50页 |
| 5.4 研发员工岗位培训模式优化方案 | 第50-54页 |
| 5.4.1 培训课程体系 | 第50-51页 |
| 5.4.2 培训师资体系 | 第51-53页 |
| 5.4.3 培训保障体系 | 第53-54页 |
| 5.5 研发员工岗位培训模式优化方案的检验 | 第54-56页 |
| 第6章 结论与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 结论 | 第56页 |
| 6.2 创新点及展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 附录1 | 第61-62页 |
| 附录2 | 第62-63页 |
| 附录3 | 第63-64页 |
| 附录4 | 第64-65页 |
| 附录5 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
