| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第8-25页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-23页 |
| （一） 背景 | 第8-10页 |
| （二） 理论梳理 | 第10-22页 |
| （三） 问题的提出 | 第22-23页 |
| 二、 研究内容、思路及方法 | 第23-24页 |
| （一） 研究内容 | 第23页 |
| （二） 研究思路 | 第23-24页 |
| （三） 研究方法 | 第24页 |
| 三、 本论文的创新之处 | 第24-25页 |
| 第二章 奎山村街道社区公民教育现状 | 第25-29页 |
| 一、 奎山村街道社区基本情况 | 第25页 |
| 二、 奎山村街道社区开展公民教育的主要内容 | 第25-27页 |
| （一） 政治教育 | 第25页 |
| （二） 法律教育 | 第25-26页 |
| （三） 道德教育 | 第26页 |
| （四） 经济教育 | 第26页 |
| （五） 环境教育 | 第26-27页 |
| 三、 奎山村街道社区开展公民教育的主要途径 | 第27-29页 |
| （一） 舆论宣传，典型示范 | 第27页 |
| （二） 寓教育于活动之中 | 第27-28页 |
| （三） 坚持学习提高，务求实效 | 第28页 |
| （四） 组织召开社区讨论会 | 第28-29页 |
| 第三章 奎山村街道社区公民教育调查结果剖析 | 第29-51页 |
| 一、 奎山村街道社区问卷调查结果剖析 | 第29-42页 |
| （一） 调查研究设计 | 第29-31页 |
| 1、 调查对象 | 第29页 |
| 2、 调查方案设计 | 第29页 |
| 3、 调查实施 | 第29-31页 |
| （二） 调查结果分析 | 第31-42页 |
| 1、 人口学变量与公民教育之间的相关性分析 | 第31页 |
| 2、 公民教育普及性、认同度及知识能力的相关分析 | 第31-32页 |
| 3、 客观性问题结果分析 | 第32-40页 |
| 4、 主观性问题结果分析 | 第40-42页 |
| 二、奎山村街道社区访谈调查结果剖析 | 第42-44页 |
| （一） 调查研究设计 | 第42页 |
| 1、 调查对象 | 第42页 |
| 2、 调查方案设计 | 第42页 |
| 3、 调查实施 | 第42页 |
| （二） 调查结果分析 | 第42-44页 |
| 三、奎山村街道社区公民教育呈现的问题 | 第44-46页 |
| （一） 地域问题：奎山村街道社区的公民教育普及度欠缺 | 第44-45页 |
| （二） 观念问题：奎山村街道社区的公民教育观念未深入身心 | 第45页 |
| （三） 认识问题：奎山村街道社区公民基本素质还需加强 | 第45-46页 |
| 四、 奎山村街道社区公民教育问题产生的原因 | 第46-51页 |
| （一） 公民教育环境的制约 | 第47页 |
| （二） 经济因素的制约 | 第47-48页 |
| （三） 知识面的制约 | 第48-49页 |
| （四） 主体意识的制约 | 第49-51页 |
| 第四章 加强农村社区公民教育的思考——基于奎山村街道社区的公民教育 | 第51-57页 |
| 一、 社会主义市场经济需要公民意识的培养 | 第51-52页 |
| 二、 公民素质的提升是农村社区公民教育的重点 | 第52页 |
| 三、 加强社区公民教育工作，为社区居民参与公共事务创造机会 | 第52-53页 |
| 四、 加大宣传和普及力度，营造良好的社区公民教育舆论氛围 | 第53-54页 |
| 五、培养主动参与的意识与能力，加强农村社区公民教育实践活动 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
