| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-17页 |
| ·选题的依据 | 第7-9页 |
| ·阳光体育长跑与学校教育的理论联系 | 第9-12页 |
| ·阳光体育长跑活动的内涵 | 第9-10页 |
| ·阳光体育长跑与学校教育工作的关系 | 第10-11页 |
| ·阳光体育长跑具有社会性 | 第11页 |
| ·阳光体育长跑研究的现状 | 第11-12页 |
| ·反馈教学法 | 第12-17页 |
| ·反馈教学法的理论基础 | 第12-13页 |
| ·反馈教学法在学校体育教学中的运用 | 第13-15页 |
| ·反馈教学法在高中阳光体育长跑中运用的意义 | 第15-17页 |
| 2 研究对象和方法 | 第17-19页 |
| ·研究的对象 | 第17页 |
| ·研究的方法 | 第17-19页 |
| ·实验法 | 第17-18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3 实验结果与分析 | 第19-42页 |
| ·实验结果 | 第19-23页 |
| ·实验前后对比,学校长跑活动开展明显不同 | 第19-21页 |
| ·实验前后三个班的长跑活动中的不同 | 第21-23页 |
| ·实验分析 | 第23-27页 |
| ·反馈教学法在阳光体育长跑应用的理论分析 | 第23页 |
| ·实验设计模式和特点分析 | 第23-25页 |
| ·应用分析的信息特征 | 第25-26页 |
| ·运用反馈教学法应具备的专业能力结构 | 第26-27页 |
| ·反馈教学法在学校阳光体育长跑组织中的应用展开过程 | 第27-32页 |
| ·反馈（一）：教师与学校领导 | 第27-28页 |
| ·反馈（二）教师与家长 | 第28-29页 |
| ·反馈（三）：教师与学生 | 第29-32页 |
| ·反馈教学法在学生的自主性长跑中的运用 | 第32-38页 |
| ·教师与学生的反馈 | 第34-38页 |
| ·反馈教学法运用到阳光体育长跑中所体现的优势 | 第38-42页 |
| ·创新了学校体育管理机制，形成良好的学校风气 | 第38-39页 |
| ·促进学生的感性认识，在枯燥中学会坚持 | 第39页 |
| ·辅助优化课程体系 | 第39-40页 |
| ·基础课程进行再设计 | 第40页 |
| ·提高班主任的反馈能力 | 第40-41页 |
| ·提高体育教师的反馈能力，不断进行活动反思，培养专家型教师 | 第41-42页 |
| 4. 结论与建议 | 第42-45页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-45页 |
| ·转变观念,树立开放的教育观 | 第42-43页 |
| ·有计划进行阶段规划,提高学生的自我评价和同伴评价 | 第43页 |
| ·正确对待内隐长跑态度和外显长跑态度 | 第43页 |
| ·应具备的敏感性和交流能力 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录一：关于江油高中阳光体育长跑现状学生反馈调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录二：关于江油中学高中生阳光体育长跑与教师反馈自评量表 | 第49-50页 |
| 附录三：高中生长跑过程中与同学自评量表 | 第50-51页 |
| 附录四：关于学生自主性长跑调查表 | 第51-52页 |
| 附录五：关于江油高中阳光体育长跑现状家长反馈调查问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
