大学科技园区创业平台运行机制研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 大学科技园国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 创业平台国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内外研究评述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第16-17页 |
| 第2章 大学科技园区创业平台运行机制分析 | 第17-25页 |
| 2.1 大学科技园区创业平台的内涵界定 | 第17页 |
| 2.2 大学科技园区创业平台的特征分析 | 第17-18页 |
| 2.3 大学科技园区创业平台的形成动因 | 第18-20页 |
| 2.3.1 利益驱动 | 第18-19页 |
| 2.3.2 需求拉动 | 第19页 |
| 2.3.3 政府推动 | 第19页 |
| 2.3.4 成功园区带动 | 第19-20页 |
| 2.4 大学科技园区创业平台构成机制分析 | 第20-24页 |
| 2.4.1 培育机制 | 第20-21页 |
| 2.4.2 管理机制 | 第21-22页 |
| 2.4.3 成果转化机制 | 第22-23页 |
| 2.4.4 风险投资机制 | 第23-24页 |
| 2.5 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 大学科技园区创业平台运行效果评价 | 第25-39页 |
| 3.1 构建评价指标体系 | 第25-32页 |
| 3.1.1 指标选取的原则 | 第25页 |
| 3.1.2 指标体系的设立 | 第25-28页 |
| 3.1.3 层次分析法 | 第28-32页 |
| 3.2 层次分析法计算评价指标权重 | 第32-37页 |
| 3.2.1 构造评价指标体系结构模型 | 第32-34页 |
| 3.2.2 构造成对比较矩阵 | 第34页 |
| 3.2.3 计算权重系数及一致性检验 | 第34-37页 |
| 3.3 大学科技园区创业平台运行效果综合分析 | 第37-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 大学科技园区创业平台运行的改进策略 | 第39-43页 |
| 4.1 健全大学科技园区创业平台的培育机制 | 第39-40页 |
| 4.1.1 为企业提供创业服务 | 第39页 |
| 4.1.2 加大创业人才的培养 | 第39页 |
| 4.1.3 健全投融资机制 | 第39-40页 |
| 4.2 加强大学科技园区创业平台创新能力的建设 | 第40页 |
| 4.2.1 建立和健全管理创新机制 | 第40页 |
| 4.2.2 打造生产组织管理平台 | 第40页 |
| 4.2.3 建立沟通渠道和转化机制 | 第40页 |
| 4.3 完善大学科技园区创业平台环境建设 | 第40-41页 |
| 4.3.1 加强创业平台相关产业政策的研究 | 第40-41页 |
| 4.3.2 加大创业平台基础条件建设 | 第41页 |
| 4.3.3 完善软硬件环境建设 | 第41页 |
| 4.4 整合大学科技资源 | 第41-42页 |
| 4.4.1 依托优势学科 | 第41-42页 |
| 4.4.2 鼓励院系合作 | 第42页 |
| 4.5 本章小结 | 第42-43页 |
| 第5章 实证研究 | 第43-50页 |
| 5.1 哈理工科技园区创业平台概况 | 第43-44页 |
| 5.1.1 哈理工科技园区创业平台简介 | 第43页 |
| 5.1.2 哈理工科技园区创业平台管理团队 | 第43-44页 |
| 5.2 哈理工科技园区创业平台运行机制分析 | 第44-45页 |
| 5.2.1 哈理工科技园区创业平台特征分析 | 第44页 |
| 5.2.2 哈理工科技园区创业平台服务体系分析 | 第44-45页 |
| 5.3 哈理工科技园区创业平台评价模型分析 | 第45-49页 |
| 5.3.1 指标体系建立和权重的确定 | 第45-48页 |
| 5.3.2 评价结果 | 第48-49页 |
| 5.3.3 对策措施 | 第49页 |
| 5.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
