| 摘要 | 第5页 |
| 要旨 | 第6-11页 |
| 第1章 序論 | 第11-20页 |
| 1.1 はじめに | 第11-12页 |
| 1.2 先行研究 | 第12-16页 |
| 1.2.1 日本語における取立て詞「も」に関する研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 日中対照観点から見る取立て詞「も」に関する研究 | 第14页 |
| 1.2.3 取立て詞「も」に関する習得研究 | 第14-16页 |
| 1.2.4 先行研究における問題点 | 第16页 |
| 1.3 調査概要 | 第16-20页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.3 使用するデータ | 第16-18页 |
| 1.3.4 本稿で扱う取立て詞「も」の範囲 | 第18-20页 |
| 第2章 調査結果及び習得状況についての考察 | 第20-41页 |
| 2.1 取立て詞「も」の使用状況 | 第20-26页 |
| 2.1.1 学習者の全体的な使用状況 | 第20-21页 |
| 2.1.2 学習者の具体的な使用状況 | 第21-26页 |
| 2.2 取立て詞「も」の習得状況 | 第26-41页 |
| 2.2.1 A 構文の習得状況 | 第27-33页 |
| 2.2.2 B 構文の習得状況 | 第33-36页 |
| 2.2.3 C 構文の習得状況 | 第36-39页 |
| 2.2.4 D 構文の習得状況 | 第39-41页 |
| 第3章 同類「も」に関する誤用分析 | 第41-48页 |
| 3.1 語順の誤り | 第42-43页 |
| 3.2 過剰使用 | 第43-45页 |
| 3.3 格助詞の脱落 | 第45-46页 |
| 3.4 混同 | 第46-48页 |
| 第4章 結論 | 第48-51页 |
| 4.1 まとめ | 第48-49页 |
| 4.2 日本語教育への応用と提案 | 第49页 |
| 4.3 今後の課題 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 A 详细中文摘要 | 第54-57页 |
| 謝辞 | 第57页 |