| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-16页 |
| 2 研究对象和方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16页 |
| 2.2.3 实验研究法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 观察法 | 第17页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.6 总结归纳法 | 第17-18页 |
| 3 “小群体”篮球教学模式的理论研究 | 第18-26页 |
| 3.1 “小群体”篮球教学模式的学科基础 | 第18-21页 |
| 3.1.1 “小群体”体育教学模式的社会学基础 | 第18页 |
| 3.1.2 “小群体”体育教学模式的哲学基础 | 第18-19页 |
| 3.1.3 “小群体”体育教学模式的心理学基础 | 第19-20页 |
| 3.1.4 “小群体”体育教学模式的体育学基础 | 第20-21页 |
| 3.2 小群体篮球教学模式流程 | 第21-26页 |
| 3.2.1 小群体教学模式的教学目标 | 第21页 |
| 3.2.2 小群体教学模式运行的条件 | 第21-23页 |
| 3.2.3 小群体教学模式的教学策略 | 第23-24页 |
| 3.2.4 高中小群体篮球体育教育的过程 | 第24-26页 |
| 4 实验研究准备 | 第26-28页 |
| 4.1 实验研究的对象 | 第26页 |
| 4.2 实验研究的内容 | 第26页 |
| 4.3 实验教学过程的实施 | 第26-28页 |
| 5 实验结果与分析 | 第28-34页 |
| 5.1 “小群体”体育教学模式对高中学生篮球基本技能提升的影响 | 第28-30页 |
| 5.2 “小群体”体育教学模式对高中生篮球学习兴趣提升的影响 | 第30-32页 |
| 5.3 “小群体”体育教学模式高中生合作与竞争意识的作用 | 第32页 |
| 5.4 “小群体”体育教学模式对改善高中体育师生关系的作用 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
