| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| 0.1 论文选题的背景 | 第12-13页 |
| 0.2 论文选题的意义 | 第13页 |
| 0.3 国内外有关选题的研究现状 | 第13-15页 |
| 第一章 英语高效课堂模式概述及其理论基础 | 第15-21页 |
| 1.1 英语高效课堂模式概述 | 第15-17页 |
| 1.2 英语高效课堂模式理论基础---自主学习理论 | 第17-21页 |
| 1.2.1 自主学习理论概念的界定 | 第17-18页 |
| 1.2.2 自主学习理论的主要特征 | 第18-19页 |
| 1.2.3 自主学习理论在英语高效课堂中的指导作用 | 第19-21页 |
| 第二章 在农村中学实施英语高效课堂模式的分析研究 | 第21-27页 |
| 2.1 农村中学学生英语学习现状分析 | 第21-23页 |
| 2.2 在农村中学英语课堂中实施高效课堂教学模式的意义 | 第23-27页 |
| 2.2.1 高效课堂教学模式在农村中学英语课堂中实施的必要性 | 第23-25页 |
| 2.2.2 高效课堂教学模式在农村中学英语课堂中实施的可行性 | 第25-27页 |
| 第三章 农村中学英语高效课堂模式设计与实施 | 第27-35页 |
| 3.1 农村中学英语高效课堂模式设计 | 第27-32页 |
| 3.1.1 新授课教学模式 | 第27-29页 |
| 3.1.2 复习课教学模式 | 第29-31页 |
| 3.1.3 习题课教学模式 | 第31-32页 |
| 3.2 农村中学英语高效课堂模式的实施 | 第32-35页 |
| 3.2.1 导学案的编写 | 第32-33页 |
| 3.2.2 小组长的选拔与培养 | 第33-34页 |
| 3.2.3 评价机制的确立 | 第34-35页 |
| 第四章 农村中学英语高效课堂模式实证研究 | 第35-43页 |
| 4.1 研究方法 | 第35-37页 |
| 4.1.1 问卷题目的编制 | 第35-36页 |
| 4.1.2 问卷调查 | 第36页 |
| 4.1.3 课堂观察 | 第36-37页 |
| 4.2 研究对象 | 第37页 |
| 4.3 研究结果与分析 | 第37-41页 |
| 4.3.1 问卷调查结果与分析 | 第37-39页 |
| 4.3.2 课堂观察案例分析 | 第39-40页 |
| 4.3.3 学生学习成绩对比与分析 | 第40-41页 |
| 4.4 实施农村中学英语高效课堂模式效果评价 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录（一） | 第47-49页 |
| 附录（二） | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
