摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第10-26页 |
一、研究背景 | 第10-11页 |
二、研究意义 | 第11-13页 |
(一)理论意义 | 第12页 |
(二)现实意义 | 第12-13页 |
三、研究现状 | 第13-19页 |
(一)新闻传播教育研究发展脉络 | 第13-16页 |
(二)少数民族新闻传播教育研究述评 | 第16-17页 |
(三)民族院校高等教育特色研究述评 | 第17-19页 |
四、研究方法和研究思路 | 第19-23页 |
(一)研究方法 | 第19-21页 |
(二)研究思路 | 第21-23页 |
五、相关概念界定 | 第23-26页 |
(一)民族高等教育 | 第23-24页 |
(二)民族院校 | 第24页 |
(三)少数民族新闻传播教育 | 第24-26页 |
(四)民族院校新闻传播教育 | 第26页 |
第二章 民族院校新闻传播教育特色发展理论探析 | 第26-44页 |
一、少数民族新闻传播教育特色内涵解析 | 第27-32页 |
(一)定义解读 | 第27-28页 |
(二)基本属性 | 第28-30页 |
(三)影响因素 | 第30-32页 |
(四)核心内涵 | 第32页 |
二、少数民族新闻传播教育特色发展理论基础 | 第32-36页 |
(一)哲学基础:矛盾的普遍性和特殊性 | 第32-33页 |
(二)民族学基础:文化相对主义理论 | 第33-34页 |
(三)教育学基础:民族教育二重性理论 | 第34-35页 |
(四)政治学基础:马克思主义民族理论 | 第35-36页 |
三、特色发展:民族院校新闻传播教育的必然选择 | 第36-40页 |
(一)实现自身可持续性发展的必然选择 | 第36-37页 |
(二)培养民族新闻传播人才的必然选择 | 第37-39页 |
(三)应对民族问题传播环境的必然选择 | 第39-40页 |
四、正确认识民族院校新闻传播教育特色发展问题 | 第40-44页 |
(一)教育质量是特色发展的生命线 | 第40-41页 |
(二)处理好特色与共性关系是关键 | 第41-42页 |
(三)内涵式发展是特色发展的根本 | 第42-43页 |
(四)教学改革是特色发展强大动力 | 第43-44页 |
第三章 民族院校新闻传播教育特色发展实践探析 | 第44-57页 |
一、民族院校新闻传播教育发展简述 | 第45-49页 |
(一)民族院校新闻传播教育产生背景 | 第45页 |
(二)民族院校新闻传播教育发展历程 | 第45-47页 |
(三)民族院校新闻传播教育发展特点 | 第47-49页 |
二、个案院校新闻传播教育实践分析 | 第49-57页 |
(一)实践研究目的、内容与方法 | 第49-51页 |
(二)个案院校新闻传播院系发展概述 | 第51-52页 |
(三)个案院校新闻传播教育特色发展的SWOT分析 | 第52-57页 |
第四章 民族院校新闻传播教育特色发展策略探索 | 第57-72页 |
一、理念先行 特色定位 | 第58-60页 |
(一)重构民族新闻传播教育理念 | 第58-59页 |
(二)明确民族新闻人才培养目标 | 第59-60页 |
二、学科建设 整体转型 | 第60-62页 |
(一)学科定位应由职业规范式向知识规范式转型 | 第61页 |
(二)培养方式由单学科教育向跨学科教育转型 | 第61-62页 |
三、课程改革 术理兼顾 | 第62-65页 |
(一)通识教育增特色 学科教育重实践 | 第63-64页 |
(二)传统教学改方式 创新教育肯尝试 | 第64-65页 |
四、师资建设 请进走出 | 第65-67页 |
(一)“请进来”—调整人才引进标准 | 第65-66页 |
(二)“走出去”—拓展教师进修方式 | 第66-67页 |
五、特色评价 完善考核 | 第67-69页 |
(一)广义评价改革—以建立独特评价体系为重点 | 第67-68页 |
(二)狭义评价改革—以学生能力考核评价为重点 | 第68-69页 |
六、对外开放国际交流 | 第69-72页 |
(一)民族新闻传播教育对外开放的必要性 | 第69-70页 |
(二)民族新闻传播教育对外开放的措施 | 第70-72页 |
结语 | 第72-74页 |
参考文献 | 第74-79页 |
附录 | 第79-82页 |
附录一:15所民族院校新闻传播院系名单 | 第79-80页 |
附录二:民族新闻传播院系采访提纲 | 第80-81页 |
附录三:2012-2013年度国家社会科学基金资助项目(新闻传播学) | 第81-82页 |
致谢 | 第82-83页 |
攻读学位期间科研情况 | 第83页 |