首页--哲学、宗教论文--心理学论文--个性心理学(人格心理学)论文--信念、意志、行为论文

教师期望与小学高年级学生攻击性行为的关系研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
引言第10-12页
1 文献综述第12-22页
    1 教师期望第12-18页
        1.1 教师期望的概念第12-13页
        1.2 学生知觉到的教师期望第13-15页
        1.3 教师期望的测量第15页
        1.4 教师期望的影响因素第15-17页
        1.5 教师期望的相关研究第17-18页
    2 攻击性行为第18-20页
        2.1 攻击性行为的概念第18页
        2.2 攻击性行为的测量第18-19页
        2.3 攻击性行为的影响因素第19页
        2.4 攻击性行为的相关研究第19-20页
    3 教师期望与攻击行为的关系第20-22页
2 问题提出及假设第22-26页
    2.1 以往研究的不足第22页
    2.2 研究目的和内容第22-23页
    2.3 研究意义第23页
        2.3.1 理论意义第23页
        2.3.2 实践意义第23页
    2.4 研究假设第23-24页
    2.5 统计方法及数据处理第24-26页
3 研究方法第26-30页
    3.1 研究对象及施测方式第26页
    3.2 研究工具第26-27页
        3.2.1 学生知觉到的教师期望问卷第26-27页
        3.2.2 攻击性问卷第27页
    3.3 研究方法第27-30页
        3.3.1 测量法第27页
        3.3.2 干预实验第27-30页
4 研究结果第30-42页
    4.1 小学高年级学生知觉到的教师期望的人口学变量差异第30-33页
        4.1.1 知觉到的教师期望的总体状况第30页
        4.1.2 学生知觉到的教师期望的性别差异分析第30-31页
        4.1.3 学生知觉到的教师期望在是否是独生子女上的差异分析第31页
        4.1.4 学生知觉到的教师期望在家庭所在地上的差异分析第31-32页
        4.1.5 学生知觉到的教师期望在年级上的差异分析第32-33页
    4.2 小学高年级学生攻击性行为的人口学变量差异第33-36页
        4.2.1 学生攻击性行为的总体状况第33页
        4.2.2 小学高年级学生攻击性行为的性别差异分析第33-34页
        4.2.3 学生的攻击性行为在是否是独生子女上的差异分析第34页
        4.2.4 小学高年级学生的攻击性行为在家庭所在地上的差异分析第34-35页
        4.2.5 学生的攻击性行为在年级上的差异分析第35-36页
    4.3 学生知觉到的教师期望与攻击性行为的相关分析第36-37页
    4.4 学生知觉到的教师期望与攻击性行为的回归分析第37-38页
    4.5 干预结果分析第38-42页
        4.5.1 实验组被试的教师期望与攻击性行为在干预前后的总体描述第38页
        4.5.2 对照组被试的教师期望与攻击性行为在前后测的总体描述第38-39页
        4.5.3 实验组干预前后教师期望与攻击性行为的对比分析第39页
        4.5.4 对照组的教师期望与攻击性行为在前后测的对比分析第39-42页
5 分析讨论第42-48页
    5.1 小学高年级学生知觉到的教师期望的现状第42-43页
        5.1.1 小学高年级学生知觉到的教师期望的性别差异分析第42页
        5.1.2 小学高年级学生知觉到的教师期望在是否是独生子女上的差异分析第42-43页
        5.1.3 小学高年级学生知觉到的教师期望在家庭所在地上的差异分析第43页
        5.1.4 小学高年级学生教师期望在年级上的差异分析第43页
    5.2 小学高年级学生攻击性行为的现状第43-45页
        5.2.1 小学高年级学生攻击性行为的性别差异分析第44页
        5.2.2 小学高年级学生攻击性行为在是否是独生子女上的差异分析第44页
        5.2.3 小学高年级学生攻击性行为及各维度在家庭所在地上的差异分析第44页
        5.2.4 小学高年级学生攻击性行为在年级上的差异分析第44-45页
    5.3 小学高年级学生知觉到的教师期望与攻击性行为的关系分析第45页
    5.4 干预结果分析第45-46页
    5.5 教育建议第46-48页
6 研究结论第48-50页
    6.1 研究结论第48页
    6.2 本研究的不足与展望第48-50页
参考文献第50-54页
附录第54-58页
致谢第58-59页

论文共59页,点击 下载论文
上一篇:大一新生应对方式、领悟社会支持及团体干预
下一篇:高低拖延者的跨期选择倾向及其神经机制